Monthly Archives: Грудень 2018

Що просили діти на Новий рік 100 років тому?

В очікуванні новорічних свят і Різдва дітки в усьому світі пишуть листи з побажаннями подарунків. Одні «відправляють » їх Дідові Морозу, інші – Санта- Клаусу, не в цьому суть. Видання GoodMorningAmerica повідомляє, що, згідно з опитуваннями батьків, більшість нинішніх дітей просять подарувати їм сучасні гаджети – новий смартфон, ігрову приставку або в кращому випадку модну іграшку. Але в 1915 році семирічний хлопчик Гомер «замовив» Санта- Клаусу коробочку фарб, “розмальовку” за 9 центів і шкільний ранець, щоб туди це все покласти.

Лист майже столітньої давності побачив світ завдяки 79-річному синові Гомера Ларрі Меллену, який зберіг раритет для онуків.

«Сучасні діти сприймають усе як належне, – каже містер Меллен . – Але коли мій батько був дитиною, він із трепетом розвішував панчохи над каміном, і знайти в них вранці апельсин здавалося для нього справжнім дивом. Тому мені захотілося поділитися змістом цього листа з іншими людьми».

У листі також є приписка : «І якщо у тебе, дорогий Санта, залишиться трохи горішків або цукерок, або зайва іграшка, будь такий добрий, прийшли їх мені. Ти зробиш щасливим семирічного хлопчика».

На Черкащині відкрили регіональний навчально-практичний центр сільськогосподарського спрямування

На Катеринопільщині в селі Мокра Калигірка відкрито новий регіональний навчально-практичний центр сільськогосподарського напрямку, діяльність якого сприятиме розв’язанню проблем професійної підготовки і продуктивної зайнятості сільської молоді, забезпечення належної якості професійно-технічної освіти, підготовки висококваліфікованих робітничих кадрів відповідно до потреб регіонального ринку праці.

Урочистості з нагоди відкриття навчально-практичного центру сільськогосподарського напрямку, що діятиме на базі Багатопрофільного центру професійної освіти у Черкаській області, відбулися 18 грудня за участі обласного, місцевого керівництва та соціальних партнерів. Так, зокрема, на святковий захід завітали голова облдержадміністрації Олександр Вельбівець, депутат обласної ради Олександр Коваленко, начальник управління освіти і науки облдержадміністрації Валерій Данилевський, заступник начальника управління Валентина Ткаченко, голова Катеринопільської райдержадміністрації Ольга Ніколенко, начальник управління агропромислового і економічного розвитку та інфраструктури Катеринопільської райдержадміністрації Олександр Вовкотруб, заступник голови Мокрокалигірської сільської об’єднаної територіальної громади Валерій Бецун.

Звертаючись до присутніх на заході Олександр Вельбівець зазначив: «З великою гордістю дивлюся на те, що тут стоїть така сучасна техніка і хочу привітати всіх, хто тут зібрався на цю знакову подією, що має не тільки місцеве, але й загальнообласне значення. Сьогоднішній захід є наочною демонстрацією впровадження змін у системі профтехосвіти, які відбуваються в рамках реформи системи освіти в Україні. Створення навчально-практичного центру дає можливість вивчення новітніх технологічних процесів у сільському господарстві, сучасної сільськогосподарської техніки, обладнання, устаткування, новітніх засобів механізації і оптимізації, які здійснюються у виробництві. Це дає можливість здобути професійні практичні навики на сучасному обладнанні».

Принагідно Олександр Іванович наголосив на необхідності співпраці з представниками бізнесових кіл та промисловості у рамках соціального партнерства: «Сьогодні соціальні партнери отримають молоді, висококваліфіковані та конкурентоздатні кадри в сільському господарстві, які до недавнього часу були у великому дефіциті».

У рамках урочистостей відбулося освячення нової сільськогосподарської техніки та навчального корпусу.

Регіональний навчально-практичний центр сільськогосподарського напряму створений з метою впровадження інноваційних технологій у сільському господарстві, забезпечення практичної підготовки учнів державних закладів професійної (професійно-технічної) освіти, організації підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації фахівців для підприємств сільського господарства, стажування майстрів виробничого навчання і викладачів професійно-теоретичної підготовки закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Відкриттю означеного навчально-практичного центру сприяло виділення обласною владою коштів у розмірі  3,9 млн. грн., за які придбано два нових італійських трактори «Landini 7-215», «Landini Super DT-110» та поворотний плуг.

Крім того закладу виділено 2,1 млн. на капітальні ремонти навчальних приміщень.

Разом з тим в рамках пілотного проекту щодо модернізації матеріально-технічної бази й освітнього середовища у закладах професійної (професійно-технічної) освіти Багатопрофільний регіональний центр професійної освіти у Черкаській області отримав 900 тис. грн. на поповнення кабінетів фізики, хімії/біології новітніми цифровими вимірювальними комплексами: нові меблі, мультимедійні дошки, 3D принтер.

Під час ознайомлення з матеріально-технічною базою новоствореного навчально-практичного центру присутні оглянули кабінети англійської мови, фізики, хімії, історії, правил дорожнього руху, LEGO, лабораторію інформаційних технологій, де принагідно поспілкувалися з учнями та викладачами.

Також увазі гостей було представлено виставку-презентацію професій, яким навчають у закладі.

Довідково:

На сьогодні Багатопрофільний центр професійної освіти у Черкаській області має діючі ліцензії на підготовку кваліфікованих робітників за 17 робітничими професіями сільськогосподарського, автотранспортного, інфраструктурного, електротехнічного, будівельного напрямів, торгівлі та громадського харчування у різних комбінаціях.

Центр готує кваліфікованих робітників за такими напрямами:

  • сільське господарство;
  • загальні професії електротехнічного виробництва;

– громадське харчування;

  • загальні професії для всіх галузей економіки;

– торгівельно-комерційна діяльність;

– будівельні, монтажні і ремонтно-будівельні роботи.

Навчання здійснюється у навчальних корпусах та навчально-виробничих приміщеннях, що розташовані у селі Мокра Калигірка, містах Шпола та Ватутіне.

Контингент учнів складає близько 800 осіб, з яких 64% здобувають повну загальну середню освіту.

Освітній процес забезпечують 80 педагогічних працівників, які здійснюють професійну підготовку і виховання кваліфікованих, конкурентноспроможних  робітничих кадрів.

З метою забезпечення учнів робочими місцями для проходження виробничого навчання та виробничої практики заклад освіти співпрацює                з підприємствами, установами та організаціями, серед яких ТОВ «Кочубій», СПОП «Відродження», СТОВ  «Відродження», ФГ «Нове життя», ФГ «Братів Дроботів», ТОВ «Сиророб», Ватутінський КВП Водоканал, ПП Бадрак О.П., ПП «РАЙАГРОБУД», ФОП Каргалик Є.М, ПП Хівренко Г.Ф., ПП Скрипник С.В.,  ППФ «Каменяр», ПП Мірошніченко О.В., ПП  Євробуд – П,  ПП Безкоровайна Т.А., ФОП Шорубалко Н.А., ПП «Микитченко В.В.», ПП «Шемет Л.Г.», НВК «Ромашка», ФОП Линюк Є.П., ПП Мальчик П.О., СТОВ «Урожай-плюс», СТОВ «Агро-індустрі», Готельний комплекс «Золотий ключик»  та інші.

День Святого Миколая в ХПІ: Ми рівні!

18 грудня в НТУ «ХПІ» пройшла благодійна акція «Ми рівні!», учасниками якої стали понад 30 вихованців зі шкіл-інтернатів №6 і №8 міста Харкова (для дітей зі зниженим слухом та ДЦП). Програма зустрічі, присвяченої Дню Святого Миколая, включала відвідини Музею історії ХПІ, різні майстер-класи, спілкування з ректором вишу, викладачами, студентами Політеху. Крім того, відбувся благодійний ярмарок, а виручені кошти передали на подарунки для дітей цих шкіл-інтернатів.

Візит в Політех старшокласників з Харківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату I-III ступенів №6 для дітей зі зниженим слухом стартував із зустрічі з ректором ХПІ Євгеном Соколом, директором Навчально-наукового інституту хімічних технологій і інженерії Ігорем Рищенком, представниками студентського відділення товариства інженерів нафтогазової промисловості (Kharkiv SPE Student Chapter). Ректор ХПІ Євген Сокол привітав гостей, побажавши їм розвитку і вдосконалення, незважаючи на існуючі бар’єри. Він також запросив школярів вступати до Політеху, зазначивши, що у виші є квоти для дітей з обмеженими можливостями.

Після для гостей провели екскурсію в Музеї історії ХПІ, де розповіли про головні віхи розвитку найстарішого технічного вишу України — Харківського політехнічного інституту. Школярі мали змогу побачити різні експонати, документи, фотографії, що відображають етапи становлення університету, дізнатися про видатних вчених і наукові школи вишу. Найактивніші діти отримали пам’ятні подарунки.

В коворкінгу Арсенал Ідей Україна/Простір ідей: Science&Museums дітей очікували майстер-класи від викладачів і студентів кафедри технології жирів та продуктів бродіння. Вони розкрили секрети приготування шоколадних цукерок, напоїв, а також продемонстрували хімічні досліди. У свою чергу, представники Українського науково-дослідного інституту природних газів АТ «Укргазвидобування» розповіли вихованцям шкіл-інтернатів про походження нафти, способи її видобутку, а також різні геологічні породи.

Школярі Харківської спеціалізованої школи-інтернату I-III ступенів №8 для дітей з наслідками поліомієліту та церебральними паралічами також взяли участь в цікавих майстер-класах від вчених Політеху, відвідали пізнавальну екскурсію в Музеї ХПІ, поспілкувалися зі студентами та викладачами університету.

Паралельно з програмою для дітей, в холі Електрокорпусу ХПІ проходив благодійний ярмарок. Тут політехніки, в тому числі студенти-іноземці, які навчаються за спеціальностями нафтогазової галузі, продавали різноманітні речі. Виручені кошти передали на подарунки для гостей-вихованців шкіл-інтернатів. Також були зібрані іграшки та одяг, які відвезли в ці заклади.

Куратори благодійної акції зазначають, що це перший подібний проект, мета якого показати, що діти з обмеженими можливостями не самотні, у них є підтримка. Школярі із задоволенням брали участь в майстер-класах, дослідах, знайомилися з Політехом. Деякі старшокласники зацікавилися можливістю вступу до ХПІ, а також наявністю підготовчих програм для здачі ЗНО, можливістю отримання додаткових балів.

Організаторами та волонтерами проекту були представники: кафедри видобутку нафти, газу і конденсату, кафедри технології переробки нафти, газу і твердого палива, кафедри технології жирів та продуктів бродіння Навчально-наукового інституту хімічних технологій та інженерії НТУ «ХПІ», студентського відділення товариства інженерів нафтогазової промисловості (Kharkiv SPE Student Chapter), а також Музей історії ХПІ, за сприяння Українського науково-дослідного інституту природних газів АТ «Укргазвидобування».

 

Танцювальний колектив «Фаворит» представляв свою творчість на фестивалі «Крок до мрії 2018»

Щорічно до дня Святого Миколая громадська організація «Розвиток. Розвиток» проводить у Вінниці фестиваль творчості й таланту «Крок до мрії», який стартував у 2011 році. За цей час фестиваль у своїх масштабах переріс у соціально-благодійну акцію.  

З 15 по 16 грудня у місті  Вінниці ввосьме пройшов фестиваль творчості «Крок до мрії 2018», який зібрав на одній сцені близько пів тисячі талановитих дітей. Учасники з різних міст України демонстрували свої вокальні таланти, з хореографії, циркового мистецтва, декларування віршів, різноманітність яскравих сценічних костюмів, оригінальних номерів, які не залишили байдужим жодного, хто відвідав це яскраве, грандіозне свято мистецтв.

Основною метою фестивалю є підтримка кожної талановитої дитини, не розмежовуючи діток за особливістю та потребами. Діти та молодь, незалежно від віку, могли  продемонструвати свої здібності на професійній сцені та отримати нові знання, досвід, оцінку висококваліфікованого журі.

Учасники демонстрували таланти в номінаціях: хoреoгрaфію, вoкaл, a тaкoж у різних стилях тa жaнрaх, серед яких: нaрoдні, сучaсні тa східні тaнці, кoмедійнo-пaрoдійне шoу, гімнaстичнoму шoу, пoкaз мoд, деклaрувaння віршів, aкрoбaтичне тa силoве шoу, твoрчу мaйстерність, нaрoдні тa сучaсні пісні.

Виступи конкурсантів оцінювало професійне журі, до складу якого увійшли народні та заслужені артисти України, зірки естради, педагоги, провідні фахівці в області культури, дитячої та юнацької творчості, хореографії.

У конкурсі взяв участь відомий у Переяславі-Хмельницькому і за його межами танцювальний колектив «Фаворит», керівником якого є студентка фінансово-гуманітарного факультету ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Анна Танана.  Танцювальний колектив представляв сучасні жанри хореографії. Перше місце серед даної вікової категорії зайняв сучасний танець – «Подих моря»,  друге місце – «Малі бешкетники», «Сила в тобі»; третє місце – «Кружева» і «Намалюю тобі зорі».

Кожен із учасників отримав цінні подарунки та дипломи, нагороди, а також неймовірну кількість позитивних вражень та емоцій.

Щиро вітаємо хореографічний колектив «Фаворит» і художнього керівника Анну Танану з гідною перемогою та зичимо подальших творчих злетів. Знай наших!

Ольга Науменко

 

 

 

 На Кубку України з армспорту студент ЖНАЕУ виборов ІІ місце

Протягом 15-17 грудня в Одесі проходив  І-й Кубок України з армспорту серед спортсменів з ураженням опорно-рухового апарату та вадами зору.

У цих змаганнях в складі команди Житомирської області взяв участь студент факультету обліку та фінансів Житомирського національного агроекологічного університету, майстер спорту Дмитро Луцишин.

Спортсмени виборювали першість окремо лівою і правою рукою.

В особистій першості у ваговій категорії 60 кг на ліву та праву руку Дмитро посів  ІІ місце. У командній першості команда   області зайняла І місце.

Прес-служба Житомирського національного агроекологічного університету

 

 

 

 

 

Новий Закон, направлений на протидію булінгу, передбачає чіткі алгоритми дій у випадку цькувань, — Лілія Гриневич

Новий Закон, направлений на протидію булінгу, що був прийнятий ВРУ 17 грудня 2018 року, передбачає чіткі алгоритми дій у випадку цькувань. Про це йшлося під час обговорення за участі Міністра освіти і науки України Лілії Гриневич в ефірі «Сніданку з 1+1» сьогодні, 20 грудня 2018 року, в м. Києві.

«Цього року ми розпочали говорити про цю проблему  відкрито, стартувала кампанія проти булінгу, проти цькування. І як ви бачите, це синхронно відобразилося на нормативній діяльності Верховної Ради України, і був прийнятий цей Закон. Я вважаю, що найперше з булінгом треба боротися через його попередження, але ті, хто здійснюють цькування, мають розуміти, що за цим слідує покарання», —  зазначила Лілія Гриневич.

 

 

Вона також розповіла про те, як працюватимуть у закладах освіти з випадками цькування, після того, як Закон набуде чинності. Так, алгоритм є наступним.

Якщо дитина стала свідком булінгу в закладі освіти, передусім вона може розказати про це батькам, вчителю, психологу або безпосередньо директору.

Окрім цього, дитина може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда – Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги.

Якщо педагог або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, то він має повідомити керівника закладу незалежно від того, чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні.

Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу.

Керівник закладу розглядає таке звернення та з’ясовує усі обставин булінгу. Надалі він скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу та окреслює подальші дії. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то очільник закладу зобов’язаний повідомити уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

До складу такої комісії можуть входити педагоги, психолог, соціальний педагог, батьки постраждалого та «булера», керівник закладу та інші заінтересовані особи.

У разі, якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг, а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України.

Але за будь-якого рішення комісії керівник закладу забезпечує психологічну підтримку усім учасникам випадку.

Новоприйнятий Закон також передбачає низку штрафів за цькування.

Штрафи за булінг становитимуть від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів, тобто від 850 до 1700 гривень або від 20 до 40 годин громадських робіт.

Якщо булінг вчинено групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф буде більшим — від 100 до 200 мінімумів (1700 – 3400 гривень) або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин.

Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу учасника освітнього процесу тягне за собою накладення штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 відсотків заробітку.

У 193 закладах освіти температура приміщень нижча за норму

У 193 закладах освіти температура приміщень нижча за норму. Це виявили під час перевірки понад 5 тисяч закладів дошкільної, загальної середньої, професійно-технічної освіти та закладів інтернатного типу для дітей, повідомили на сайті Держпродспоживслужби.

Дані обстеження проводилися з метою забезпечення заходів щодо профілактики грипу та гострих респіраторних вірусних інфекцій в епідемічний сезон ГРВІ та грипу у 2018-2019 у закладах дошкільної, загальної середньої, професійно-технічної освіти та закладів інтернатного типу для дітей.

З початку опалювального сезону під наглядом Держпродспоживслужби знаходилось 12,1 тис. закладів дошкільної освіти; 15,9 тис. загальної середньої освіти, 628 закладів інтернатного типу для дітей, 728 професійно-технічних, 575 вищих навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації.

Основними причинами недотримання температурного режиму стало порушення термінів початку опалювального сезону (Черкаська, Дніпропетровська, Херсонська області), несвоєчасна підготовка систем опалення (Житомирська, Закарпатська, Херсонська області), несправність автономних котельнь (Київська, Вінницька, Миколаївська області), відсутність через вину власника умов збереження тепла під час навчального процесу (Одеська, Полтавська, Харківська області), безвідповідальність органів виконавчої влади через встановлення лімітів опалення (Миколаївська, Рівненська області), пошкодження зовнішніх мереж або неякісна робота централізованих мереж теплопостачання (Івано-Франківська, Кіровоградська, Полтавська, Тернопільська, Харківська області).

За фактами виявлених порушень керівникам закладів освіти надано 120 приписів та направлено 469 інформаційних повідомлень органам виконавчої влади та місцевого самоврядування.

Довідково інформуємо:

Відповідальність за виконання санітарних правил і норм покладається на засновника (власника) та керівника закладу освіти. Щоденний контроль за виконанням чинних санітарних правил і норм здійснює керівник та медичний персонал навчального закладу, а також відповідальна особа, призначена наказом керівника закладу.

Відповідно до нового Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів у групових осередках регламентовано температуру приміщень +19 – 23° C; у приміщеннях басейну +29 – 30° C; у залах для занять музикою та фізичною культурою +18 – 19° C; у теплих переходах не менше +15° C; у приміщеннях, що займають кутове положення або знаходяться в торці будівлі дошкільного навчального закладу, температура повітря повинна бути не менше +21° C та відносна вологість повітря в приміщеннях, де перебувають діти  повинна бути в межах 40 – 60 %.

У приміщеннях загальноосвітніх навчальних закладів відносна вологість повітря повинна складати 40-60%, температура повітря в класах і кабінетах має бути 17-18°С, майстерень з обробки металу і дерева 16-18°С, спортивних залах – 15-17°С,  роздягальнях при них – 19- 23°С, актовій залі – 17-20°С,  бібліотеці – 16-180°С,   медичних кабінетах – 21-23°С,  рекреаціях – 16-18°С, спальних приміщеннях – 18-20°С, умивальних – 20-23°С, вестибюлі,гардеробі –16-19°С, в туалетах – 17-21°С, в душових – не нижче 25°С (ДСанПіН 5.5.2.008-01).

Якщо керівники освітнього закладу не повідомлятимуть у поліцію про факти булінгу – будуть покарані штрафом або виправними роботами

Верховна Рада України підтримала проект закону щодо протидії булінгу, який передбачає штрафи за цькування до 3400 гривень або громадськими роботами на строк від 20 до 40 годин.

Зокрема, статтю 173 КУпАП доповнили статтею 173-4 із визначенням поняття “булінг”.

“Булінг, тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого”, – йдеться в тексті закону.

 

Цькування неповнолітнього буде каратися штрафом від 50 (850 грн) до 100 (1700 грн) неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадськими роботами від 20 до 40 годин.

Така ж поведінка вчинена групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення буде каратися штрафом від 1700 грн до 3400 грн або громадськими роботами від 40 до 60 годин.

За булінг, вчинений малолітніми або неповнолітніми особами віком від 14 до 16 років, будуть відповідати батьки кривдника.

У тексті законопроекту запропонуваному до другого читання повідомляється, що рідні булера повинні будуть сплатити штраф від 850 до 1700 грн.

Також передбачається стягнення штрафу з особи, яка не повідомила правоохоронців про булінг, у розмірі 850-1700 грн.

У разі якщо керівник освітнього закладу (школи, гімназії тощо) не повідомить у поліцію про факти булінгу – це так само каратиметься штрафом або виправними роботами з відрахуванням до 20% заробітку.

З 2019 року кожна дитина, яка тривалий час перебуває на лікуванні, зможе навчатися при лікарні

МОН та МОЗ спільним наказом затвердили положення, де є чіткий механізм забезпечення навчання при лікарні для кожної дитини, яка цього потребуватиме. Про це розповіла Міністр освіти і науки Лілія Гриневич  під час прес-конференції сьогодні, 19 грудня 2018 року, у м. Києві.

«Був час, коли навчання при лікарнях було нормою в Україні, але за останні роки ми поступово втрачали цю практику. Залишилися окремі проактивні місцеві органи управління та лікарні, які практику зберегли. При цьому вони змушені були викручувати і додумувати окремі документи чи керуватися застарілою нормативкою 80-х років минулого століття. Зараз це змінилося – якраз сьогодні, у День святого Миколая, світ побачило положення, що захищає право кожної дитини, яка потребує тривалого стаціонарного лікування, на освіту», –  зазначила Лілія Гриневич.

Міністр представила відповіді на 8 ключових запитань, які роз’яснюють, як саме буде організовано навчання при лікарнях та що потрібно зробити, щоб дитина отримувала таку підтримку.

 1 Запитання: Що потрібно, щоб дитину навчали при лікарні?
  • Заява батьків про бажання, щоб їхня дитина навчалася
  • Згода лікаря, що стан дитини дозволяє навчатися

«Ми розуміємо, що в батьків, які лікують свою дитину стаціонарно, може бути багато інших турбот. Саме тому було прописано, що ця заява може бути передана лікарні будь-якими каналами зв’язку», –  пояснює Міністр.

2 Запитання: Як може бути організовано навчання при лікарні?

Передбачено 3 основні форми:

  • Створення класів та класів-комплектів (не менше 5 і не більше 12 учнів)
  • Біля ліжка (індивідуальна форма)
  • Дистанційно (шляхом використання сучасних телекомунікаційних технологій)

«Остання форма актуальна, якщо дитина за станом здоров’я не може безпосередньо спілкуватись з учителем. Такі випадки особливо характерні для онкологічних захворювань, лікування яких призводить до зниження імунітету. В результаті дитина тривалий час мусить бути ізольована від навколишнього світу. Психологічно в таких випадках навчання буває навіть важливішим, ніж у інших, адже воно допомагає зберегти зв’язок з реальним світом», – відзначила Лілія Гриневич.

3 Запитання: Хто навчатиме дітей у лікарні?

За кожною лікарнею, де може бути потреба для організації навчання, закріплюється школа.

Це роблять місцеві органи самоврядування, які є засновниками закладів освіти. Також між закладом охорони здоров’я та закладом освіти укладається письмовий договір про співпрацю, де визначаються деталі, які важко прописати положенням.

4 Запитання: Хто забезпечує навчання при лікарні?

«Звісно, це керівники, – відповідає Міністр. – Керівник лікарні, часто це головний лікар, та директор школи, що закріплена за закладом. Кожен із них має визначити відповідальних працівників, які займатимуться всіма організаційними деталями, але відповідальність все одно покладена саме на керівників».

5 Запитання: Що робить ШКОЛА, відповідальна за навчання в лікарні?

  • забезпечує вчителями
  • взаємодіє з адміністрацією закладу охорони здоров’я
  • організовує тимчасове користування підручниками або доступ до  їх електронних версій
  • робить розклад навчальних занять
  • контролює ведення необхідної документації (журналів, видача довідки про успішність)

6 Запитання: Що робить ЛІКАРНЯ, де має отримати навчання дитина?

  • координує питання навчання дітей у закладі, їхній супровід на заняття
  • надає потрібні для навчання приміщення
  • забезпечує необхідними меблями та організовує проведення необхідних ремонтних робіт і прибирання
  • не менше, ніж за 3 дні, інформує заклад освіти про вибуття учня для підготовки довідки про успішність
  • лікар дає дозвіл на навчання

7 Запитання: Чи зможе дитина перезарахувати собі навчання в лікарні, чи у звичайній школі доведеться все проходити знову?

«Після закінчення  лікування дитина отримує довідку про успішність, яка дозволить зарахувати пройдене у лікарні навчання у тій школі, де дитина безпосередньо навчається», – роз’яснює Лілія Гриневич.

Зокрема, довідка міститиме інформацію про:

  • результати навчання, тобто оцінки з кожного предмета
  • опис матеріалу, який пройдено дитиною, щоб школа на місці зорієнтувалась, як краще підтримати дитину, що повернулась у звичайну школу.

Ідейною натхненницею проекту «Школи при лікарнях» стала телеведуча, куратор соціальної ініціативи «Право на освіту» Наталія Мосейчук. Саме вона першою почала бити на сполох щодо того, що діти в лікарнях не отримують належної підтримки та освіти.

«Таке відчуття, що сьогодні день народження не у людини, а день народження проекту «Право на освіту», і дуже символічно, що в День святого Миколая сталося диво, коли оголосили, що школи при лікарнях підтримали на державному рівні. Сьогодні день легалізації шкіл в лікарнях. Погоджена оплата праці педагогічних працівників, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти учнями в лікарні. Але це перші правила і зміни, які розпочалися по всій країні! Це не означає, що робота зроблена і на цьому поставлена крапка, це означає, що після нового року наш освітній десант буде відвідувати всі області України. Рухайте зміни, втілюйте їх. Дякуємо тим всім, хто сьогодні, і тим, хто буде завтра з нами в цій великій справі», – повідомила Наталія Мосейчук.

5 супервмінь сучасного вчителя

Куди там голлівудським суперменам, залізним людям і жінкам кішкам ?! Сучасний учитель – це супергерой, майстер на всі руки, що поєднує в собі здатність до перевтілення, блискавичну реакцію на всі зміни і нововведення, сталеві нерви і незгасаюче бажання творити. Список умінь можна продовжувати нескінченно.

Ось вам 5 доказів того, що вчитель крутіше, ніж все вигадані екранні персонажі.

Отже, сучасний учитель:

Трохи розуміється на архітектурі

Так, вам не здалося, кожен учитель – тямущий архітектор! Бо, успіх будь-якого педагога залежить в першу чергу від здатності побудувати “міст” між собою і  учнями. Відкрите спілкування з дітьми, як з групою особливих і неповторних особистостей, є ключем до створення здорової дружньої атмосфери і успішного навчання в класі.

Крутіше Джеймса Бонда

Сучасні учні настільки перевантажені інформацією, що домогтися повної залученості в процес навчання часом надзвичайно складно. Як би там не було, щодня кожен учитель приміряє на себе роль універсального агента, що бореться проти зниженої концентрації уваги. Головна зброя – особистісно-орієнтований підхід, креативні методики навчання, навчальні ігри та мультимедійні ресурси.

Неперевершений кухар

Учитель завжди знає коли варто приправити свою педагогічне блюдо дрібкою гумору або доречним відступом. Кому потрібні мляві і безініціативні учні? Та нікому! Саме тому сучасний педагог вміє вчасно реагувати на ситуацію: де потрібно помішати, додати меду або ж червоного пекучого перцю, посолити або почекати 5 хвилин до повної готовності. Але найважливіше в його кулінарному шедеврі – підтримувати оптимальну температуру в класі, щоб кожен учень міг швидше включитися в роботу і відчувати себе впевненіше!

Має непробивний щит

Кожен сучасний супер-педагог – це блискучий полководець, офіцер або командир батальйону, знає різні тактики захисту при нападі ворога. Тому під час  атаки на дорогоцінні нервові клітини вчителя, в хід йде його універсальна зброя – непробивний щит ігнорування дитячих пустощів і досвід ведення бою з найменшими втратами ресурсів.

Талановитий політик

Учитель – це мудрий і розсудливий правитель. Цар Соломон сучасності, англійська королева і Наполеон в одній особі. Він проводить опитування і голосування, добуває  інформацію про те, які теми або завдання цікавлять його підопічних, дає те, чого їм не вистачає і блискуче розв’язує конфлікти. Час від часу, він віддає кермо влади в руки “народу”, підкоряючись його бажанням, а іноді виступає на трибуні з навчальними гаслами. Відрізняється від всіх світових правителів тим, що ніколи не користується своїм становищем в корисливих цілях. А все тому, що твердо знає, що учні здатні досягти небувалих висот, якщо відчувають, що їм довіряють, що вони – частина згуртованої і сильної команди, де враховуються бажання і панує демократія.

Але найголовніше, вчитель – це людина з чуттєвою і вразливою душею, великим серцем, і неосяжним почуттям любові і співчуття.

Харківський IT кластер в 2018 році: 50 IT-компаній, 42 проекти і власна програма лояльності

17 грудня у Харкові відбулися щорічні збори компаній-членів регіонального IT-кластеру. За 2018 рік громадська організація айтішників реалізувала 42 успішних проекти, запустила програму лояльності для IT-спеціалістів компаній кластеру, а загальна кількість учасників Kharkiv IT Cluster досягла 50 IT-компаній регіону.

 

17 грудня в Харкові відбулися щорічні загальні збори компаній, що входять в харківський IT-кластер. На зустрічі Kharkiv IT Cluster підвів підсумки року, що минає і окреслив основні напрямки роботи на рік 2019. За результатами діяльності 2018 року Kharkiv IT Cluster розробив і запустив понад 40 успішних проектів в різних напрямках, фокусуючись на освітніх ініціатив розвитку інфраструктури міста.

Особливо знаковим серед них став запуск унікальної освітньої програми “Digital media” для студентів 1 курсу магістратури соціологічного факультету Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. Навчання відбувається за принципом системи дуальної освіти, коли студенти отримують теоретичну частину знань у ВНЗ, а практичну – на робочому місці. Система дуальної освіти народилася в Німеччині в 1969 році і сьогодні успішно використовується в багатьох країнах світу. Для України освітня програма харківського IT-кластеру стала однією з перших подібних програм в країні.

 

Іншою віхою року для Kharkiv IT Cluster стало приєднання до програми Kharkiv Smart City — масштабної програми з перетворення Харкова на перше в Україні “розумне місто”. Команда IT кластеру вже відібрала 10 з 36 проектів, над якими в 2019-2020 роках буде працювати разом з міським Офісом Реформ і компанією Vodafone, що побудувала понад 100 “розумних” міст по всьому світу. В рамках програми в Харкові вже запущена технологія Mobile ID або “мобільний паспорт” — електронний спосіб ідентифікації особистості за допомогою мобільного телефону, один з трьох офіційно визнаних державою в Україні. Харків – перше місто України, яке запровадило цю технологію.

Внутрішні результати Kharkiv IT Cluster продовжують рости. Кількість учасників харківського IT кластеру збільшується і в грудні досягло позначки в 50 IT-компаній — за рік до ком’юніті 15 компаній. Для співробітників компаній-учасниць у 2018 році кластер розробив і запустив платформу IT Loyalty — програму, яка надає спеціальні знижки і бонуси в магазинах, закладах харчування та на відвідування заходів. За кілька місяців додаток активували і регулярно використовують уже близько 500 харківських айтішників.

 

Довідка про Kharkiv IT Cluster: Kharkiv IT Cluster громадська організація, яка з 2015 року об’єднує провідні IT-компанії, місцеву владу і вищі навчальні заклади для впровадження комплексних змін в IT-екосистему міста. На сьогоднішній день Харків IT Cluster – це більше 70 партнерів і успішних IT-компаній, які складають третину галузі в регіоні.Мета організації – сформувати в Харкові сприятливе для IT-бізнесу середовище, завдяки реалізації проектів в сфері освіти, просування міста як провідної IT-локації, розвитку IT-community, співпраці в сфері будівництва офісів та інфраструктури. Місія організації: розвиток комфортного середовища для зростання технологічного бізнесу в регіоні. Більше інформації: https://it-kharkiv.com

З 1 січня 2019 року зарплата викладачів вишів підвищиться на 20%

З 1 січня  2019 року зарплата науково-педагогічних працівників зросте на 20%. Відповідну постанову було прийнято на засіданні Кабміну сьогодні, 18 грудня 2018, у Будинку Уряду.

«За останні 2 роки ми суттєво підвищили зарплати педагогам – вчителям, вихователям у дитсадках. Однак, жодне із цих підвищень не стосувалося викладачів – науково-педагогічних працівників, які працюють у наших університетах.  Цьогоріч саме вони отримають найбільше збільшення заробітної плати – на 20%. Навіть попри війну та складну економічну ситуацію ми мусимо інвестувати у наших вчителів, вихователів та викладачів. Збереження та розвиток нашого людського та інтелектуального потенціалу – пріоритет для Уряду, і ми це демонструємо реальними рішеннями», –  пояснила Міністр освіти і науки України.

З січня 2019 року  зарплати усіх науково-педагогічних працівників загалом підвищаться на 20%.

Зарплати інших педагогічних працівників, як і решти бюджетників, наступного року зростуть на 9%.

МОН

Святий Миколай іде – подарунки несе!

Завтра зранку уся дітвора шукатиме під подушками подаруночки, бо впевнені, що були чемними і слухалися батьків, тому до них завітає святий Миколай.

19 грудня – День святого Миколая. Це найбажаніший день для дітлахів. Напередодні свята діти пишуть до нього листи зі своїми побажаннями і вкидають їх у поштову скриньку або кладуть за вікно.

У день перед святом згадують всі свої добрі і злі вчинки, зважують: чого більше. Чи буде подарунок, а чи, можливо, різка? Бо чемні діточки обов’язково знайдуть під подушкою подарунок, а неслухняні – прутик. Ця різочка є своєрідним попередженням дитині, що час задуматися над своєю поведінкою і виправитися.

А в ніч на 19 грудня до кожної дитинки приходить Святий Миколай і кладе під подушку подарунки.

 

Св. Миколай опікується воїнами, водіями і мандрівниками, допомагає бідним у скруті, вважається покровителем дітей та студентів. У народних переказах святий Миколай боронить людей перед стихійним лихом, а найбільше на воді.

Народні прикмети: 

  • Який день на Миколу зимового, такий і на Миколу літнього.
  • У кожному році два Миколи: до першого Миколи не буває холодно ніколи, а до другого Миколи не буває тепла ніколи.
  • Як впаде великий іній – на гарний врожай хліба.
  • Як на Миколу піде дощ, то врожай на озимину.
  • Морозяний день – на уроду хліба й городини.
  • З цього дня підходять другі морози – Миколині: “На Студеного Миколу снігу навалить гору”.
  • Якщо в день Миколая замітає слід, дорозі не стояти від Миколи до Різдва (7 січня).
  • “Скільки дає день Миколая снігу, стільки буде трави на Миколу теплого”

За інформацією traditions.in.ua

Телефонні дзвінки, месенджери, соцмережі: що зробити вчителю аби батьки не “діставали”

Перша година ночі, я сплю, як раптом починає вібрувати телефон. Я підхоплююсь, в голові лише одна думка: «Мама! Вона старенька, їй стало погано … ». Хапаю телефон і бачу повідомлення: «Паша не поїде на екскурсію». Переполохана та зла, мовчки бреду на кухню, сон як рукою зняло. Через годину я все ж засинаю, але о 6 ранку  нове повідомлення з іншого чату: «Напишіть завдання з алгебри». Спочатку хочеться відповісти грубо, потім розмірковую про виховання цієї мами-сплюхи, виникає бажання написати її батькам, шкода, що немає їх телефонних номерів. Під кінець в голові промайнуло: «А як вижити вчителю в наш час – час мобільного зв’язку, соціальних мереж і месенджерів?».

Робочий день учителя початкової школи починається не о 8:30 ранку, як думають багато хто. Він починається, коли кому-небудь з батьків прийде в голову написати в месенджер повідомлення: «Макар (Ваня, Ліза) сьогодні в школу не прийде». Хтось напише о 7:30 ранку, а хтось о 6:00. Далі стандартно протягом дня: «Чи дійшов Андрій до школи?», «Нагадайте Олені про шахи», «Відпустіть Женю об 11:45». І щоразу  учитель зобов’язаний відповісти.

Кожному вчителю знайома ситуація, коли батьки телефонують йому або пишуть повідомлення у вечірній або навіть нічний час, щоб дізнатися про завдання, оцінки та розклад.  За часів стаціонарних телефонів було не прийнято телефонувати пізніше 21:00. Звідки зараз взялася ця безцеремонність? Може, варто ввести в школах етику спілкування в соціумі, зокрема в соціальних мережах і месенджерах?

Отже, що стосується спілкування вчителів та батьків в месенджерах, важливо встановлювати жорсткі правила, які не можна порушувати обом сторонам. Повинні бути обумовлені часові межі, коли можна писати вчителю. Головне, щоб сам учитель їх дотримувався. Варто один раз відповісти в позаурочний час, як відразу буде реакція батьків у вигляді нескінченних повідомлень.Тому, на перших же батьківських зборах, коли ви знайомитеся з родичами своїх учнів, ознайомте їх із правилами комунікації з вами у разі виникнення питань. Наприклад: не турбувати після 20:00, у вихідні дні та свята (виключення можуть скласти випадки, коли життю або безпеці дитини щось загрожує); не турбувати, якщо відповідь на питання можна отримати від інших батьків, учнів або в інтернеті тощо.

Нині сучасний учитель, який не вміє вимикати повідомлення або звук на своєму смартфоні –  дивна людина. Батьки, які пишуть в месенджер в нічний час, абсолютно впевнені, що ніяких проблем не створюють і що їх повідомлення будуть прочитані вранці, коли вчитель прокинеться в належний час.

Далі, бажано створити сховище даних. Це може здатися трудомістким процесом, але насправді складно буде тільки на початковому етапі. Створіть наприклад, Гугл-диск або закрите співтовариство в соцмережі, куди ви будете щодня викладати оголошення для батьків, розклад, домашні завдання, повідомлення про майбутні заходи, контрольні та поїздки, а також публікувати корисні посилання в мережі Інтернет. Там же можна зберігати тематичні плани, електронні підручники, журнал оцінок тощо. Через пару тижнів поповнення сховища буде займати у вас кілька хвилин на день. Зате користі принесе чимало – уже ніхто не зможе сказати, що не знав завдання або не чув, що змінився розклад. Головне – надати доступ до сховища всім батькам, а якщо це старшокласники, то й учням. До того ж ,  з шостого-сьомого класів залучати до поповнення сховища можна самих школярів. Наприклад, вони можуть впоратися з оновленням розкладу і внесенням інформації про домашні завдання.

І спіть спокіно, але не забудьте вимкнути звук на телефоні, бо раптом для когось правила неписані;)

 

 

 

Європейський Інвестиційний Банк виділив кошти для підвищення енергоефективності  7 українських вишів

Європейський Інвестиційний Банк (ЄІБ) надасть грант на 10 млн євро для реалізації проекту «Вища освіта України», у якому наразі беруть участь 7 українських вишів. У цих закладах планується підвищити енергоефективність у майже 150 будівлях. Таку грантову Угоду з ЄІБ підписала Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич сьогодні, 17 грудня 2018 року, в межах засідання Ради асоціації Україна-ЄС у Брюсселі.

Водночас самі кошти були виділені Банку для відповідної програми Фондом Е5Р.

«Не секрет, що значна частина українських вишів потерпають від того, що їхні будівлі є вкрай енерго-НЕ-ефективними, а тому «з’їдають» значну кількість коштів розвитку, які можна було б спрямувати на закупівлю обладнання та покращення якості освіти і умов для навчання студентів. Для того, щоб хоча б частково вирішити цю проблему, разом з Європейським інвестиційним банком ми розробили та впроваджуємо проект для покращення енергоефективності в наших університетах. Його загальна вартість – 160 млн євро. В межах першої черги робіт фінансуються зміни у 7 вишах, які погодилися взяти у ньому участь, а також провели енергетичний аудит, за підсумками якого було визначено обсяг робіт», — розповіла Лілія Гриневич.

 Наразі планують здійснити роботи у таких вишах:
  • Національний технічний університет «Львівська політехніка»;
  • Полтавський національний технічний університет ім. Юрія Кондратюка;
  • Чернігівський національний технологічний університет;
  • Сумський державний університет;
  • Національний педагогічний університет ім. М. Драгоманова;
  • Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»;
  • Вінницький національний технічний університет.

Також триває відбір закладів вищої освіти для 2 етапу проекту «Вища освіта України». В його межах покращити енергоефективність зможуть ще від 13 до 15 університетів залежно від обсягу робіт.

Загалом проект впроваджуватиметься за рахунок позики ЄІБ, коштів позики Північної екологічної фінансової корпорації та гранту від фонду Е5Р.