Monthly Archives: Січень 2019

Розміри посадових окладів та ставок заробітної плати освітян у 2018 та 2019 роках

Розміри посадових окладів та ставок заробітної плати працівників закладів і установ освіти визначаються, виходячи з величини тарифних коефіцієнтів за відповідними тарифними розрядами ЄТС відповідно до постанови КМУ від 30.08.2002 № 12988, розміру посадового окладу працівника I тарифного розряду, який встановлюється на рівні прожиткового мінімуму працездатних осіб на 1 січня кожного року відповідно до постанови КМУ від 28.12.2016 № 1037, а також з урахуванням їх підвищення для педагогічних працівників, які оплачуються за рахунок освітньої субвенції, на 10% відповідно до постанови КМУ від 11.01.2018 № 22 та на 11% – для науково-педагогічних працівників, відповідно до прийнятої КМУ постанови 18 грудня 2018 року.

Нагадаємо, що працівникам, чиї оклади нижчі від розміру мінімальної заробітної плати, здійснюється доплата до її рівня. При обчисленні розміру доплати не враховуються доплати за роботу в несприятливих умовах праці та підвищеного ризику для здоров’я, за роботу в нічний та надурочний час, премії до святкових і ювілейних дат.

Такі доплати провадяться пропорційно обсягу виконаних робіт чи обсягу навчального навантаження.

Розміри посадових окладів за тарифними розрядами 
Єдиної тарифної сітки у 2018, 2019 роках 

Тарифний

розряд

Тарифний коефіцієнт

Станом на:

1.01.2018 I т.р. –1762 грн мін зп –3723 грн

1.01.2018 педпрацівники, за рахунок освітньої субвенції, пост. КМУ № 22 +10%

1.01.2019 –
I т.р. – 1921 грн. мін зп – 4173 грн

1.01.2019 – педпрацівники, за рахунок освітньої субвенції, пост. КМУ № 22
+10%

1.01.2019 –НПП пост КМУ № + 11%

1

1

1762 (допл.)

1921 (допл.)

2

1,09

1921 (допл.)

2094 (допл.)

3

1,18

2079 (допл.)

2267 (допл.)

4

1,27

2238 (допл.)

2440 (допл.)

5

1,36

2396 (допл.)

2613 (допл.)

6

1,45

2555 (допл.)

2785 (допл.)

7

1,54

2713 (допл.)

2958 (допл.)

8

1,64

2890 (допл.)

3150 (допл.)

9

1,73

3048 (допл.)

3352,8

3323 (допл.)

3655,3 (допл.)

10

1,82

3207 (допл.)

3527,7

3496 (допл.)

3845,6 (допл.)

11

1,97

3471 (допл.)

3818,1

3784 (допл.)

4162,4 (допл.)

12

2,12

3735

4108,5

4073 (допл.)

4480,3

13

2,27

4000

4400,0

4361

4797,1

14

2,42

4264

4690,4

4649

5113,9

15

2,58

4546

5000,6

4956

5451,6

5501,2

16

2,79

4916

5407,6

5360

5896,0

5949,6

17

3

5286

5814,6

5763

6339,3

6396,9

18

3,21

5656

6221,6

6166

6782,6

6844,3

19

3,42

6026

6570

7292,7

20

3,64

6414

6992

7761,1

21

3,85

6784

7396

8209,6

22

4,06

7154

7799

8656,9

23

4,27

7524

8203

9105,3

24

4,36

7682

8376

9297,4

25

4,51

7947

 

8664

Що варто знати про вітаміни для дітей

Здається, що в аптеках можна знайти вітаміни для всього: від покращення пам’яті до зміцнення серця. Але як визначити, які вітаміни потрібні нашим дітям? Чи всі діти мають вживати однакові вітаміни? Про це пише  The Huffington Post.

1 .Не можна “призначати” дитині вітаміни, не порадившись з лікарем

Не поспішайте бігти до аптеки за вітамінами і “призначати” їх собі самостійно. Академія харчування та дієтології рекомендує консультуватися з педіатром чи іншим спеціалізованим лікарем перед тим, як купити дитині якісь вітаміни.

Експерт з дитячого харчування Пега Джалалі радить поговорити з лікарем, щоб визначити, що саме потрібно вашому малюку. Якщо дитина прийме забагато вітамінів, вона ризикує багатьма побічними симптомами, починаючи від нудоти до висипу та головного болю, а іноді навіть до більш серйозних наслідків.

2 . Перед вибором вітамінів врахуйте фізичні дані дитини і її звички

Спершу гляньте на фізичні дані дитини. За даними клініки Mayo, найздоровішим дітям не потрібні мультивітаміни. Але мультивітаміни можуть допомогти малюку, якщо у нього обмежувальна дієта, проблеми з ростом, алергія на їжу чи хронічна недуга. Якщо дитина займається спортом, вона може потребувати іншого харчування, ніж малюк, який цього не робить.

Декілька важливих мінералів та вітамінів для дітей-атлетів: кальцій, залізо та вітамін D.

3 . Вік і стать мають значення для вибору вітамінів і їх дозування

Залежно від віку дитини, їй потрібні різна кількість вітамінів та поживних речовин.

Клініка Mayo повідомляє, що дітям від 2 до 3 років потрібно менше калорій, білку, овочів, зернових та молочних продуктів, ніж 4-8-річним. Молодшим дітям також потрібно менше вітаміну С. За даними Націнституту здоров’я, дітям від 4 до 8 років потрібно 25мг вітаміну С щодня. Молодшим дітям потрібно лише 15 мг. Малюкам від 1 до 3 років треба близько 0,6 мг вітаміну А щодня. Дітям від 4 до 8 – 0,9 мг.

Дівчатка і хлопчики від 2 до 3 років харчуються однаково, у віці від 4 до 8 дієта вже різнитиметься. Хлопчикам може стати потрібно більше поживних речовин.

4 . Смачні і красиві вітаміни не завжди найкращі

Нині багато вітамінів для дітей виглядають і смакують як улюблені ласощі.Доктор Джалалі нагорошує, що вітаміни – це не солодощі. Вона рекомендує остерігатися жувальних і липучих  вітамінів. Краще використовувати порошкові чи рідкі вітаміни, які можна додавати в їжу чи напої. Це берегтиме дитину від утворення карієсу.

5 . Яке молоко п’є ваша дитина?

Дослідження 2016 року показало, що діти, які замість молока п’ють його альтернативи: мигдальне чи соєве молоко, наприклад, мають нижчий рівень вітаміну D у ранньому дитинстві. Таким малюкам важливо додатково отримувати цей вітамін. Як і дітям з темним кольором шкіри.

6 . Деякі вітаміни дітям важче перетравлювати

Не всі вітаміни для дітей створені за одним зразком. Більшість батьків думають, що вітаміни не можуть пошкодити, і чим більше їх давати, тим краще. Втім, організму важче перетравити жиророзчинні вітаміни – D, E, A та K. Якщо ви приймете їх забагато, можете нашкодити печінці, ниркам, чи спричинити інші побічні ефекти, пояснює лікар Джалалі.

На базі ЗНУ відбудуться безкоштовні тренінги з написання ЗНО: електронна реєстрація розпочалася

На базі Запорізького національного університету проведуть тренінги щодо написання зовнішнього незалежного оцінювання. Скористатися такою можливістю можуть усі цьогорічні вступники, адже  участь у заходах безкоштовна. Реєстрація на тренінги триває з 14 січня по 2 березня за покликанням

Заходи з учасниками умовно поділяють на дві частини. У першій – теоретичній – їм розказують, як ефективно розподіляти час під час тестування, заповнювати бланки відповідей, опанувати емоції та сконцентруватися на вирішенні завдань. Крім того, організатори нагадують, які документи потрібно мати для доступу на пункт тестування, як розрахувати час на прибуття до пункту, якою має бути поведінка присутніх тощо.

У другій – практичній – частині майбутнім вступникам пропонують перевірити фактичний рівень знань з деяких предметів ЗНО. Впродовж року профільні фахівці університету готують тестові зошити відповідно до програми ЗНО з конкретних предметів. Такі програми є у відкритому доступі на сайті УЦОЯО. Пробні тренінги є дуже важливими для підготовки абітурієнтів до участі в основній сесії зовнішнього незалежного оцінювання.

Для зареєстрованих учасників у ЗНУ проведуть безкоштовні пробні тестування, максимально наближені до основної сесії ЗНО, за таким розкладом: 10 лютого  – з біології і фізики (початок о 09.00). Цього ж дня в ЗНУ пройдуть тренінги з хімії та географії (початок о 13.00). 24 лютого о 09.00 – з української мови та літератури. О 13.00 цього дня відбудуться тренінги з іноземної мови. 03 березня – тренінги із математики о 09.00 та о 13.00 з історії України.

Для того, щоб перевірка робіт проходила об’єктивно, у момент реєстрації прізвища учасників зашифровуються. Результати складених під час тренінгу тестів оприлюднять на офіційному сайті ЗНУ.

Організація та проведення тренінгів проходить у межах проекту з підтримки школярів, який впроваджують у виші. Нагадаємо, що торік такою можливістю скористалися понад 1,5 тис абітурієнтів м. Запоріжжя й регіону.

Крім того, Із січня у Запорізькому національному університеті розпочав свою роботу консультаційно-реєстраційний центр вишу, який працює впродовж  року і здійснює організаційну і консультаційну допомогу абітурієнтам при підготовці і проходженні ЗНО.  Варто відзначити, що основною платформою підготовки до успішної участі в ЗНО-2019 та вступу до вищого навчального закладу є відділ доуніверситетської підготовки, профорієнтації та працевлаштування університету. На базі цього підрозділу і здійснюється діяльність центру.

Також у консультаційно-реєстраційному центрі майбутні абітурієнти зможуть отримати вичерпні консультації висококваліфікованих фахівців та допомогу в оформленні потрібних для участі у вступній кампанії документів. Уже кілька років поспіль фахівці підрозділу надають дієву допомогу багатьом майбутнім студентам. Зокрема, вони організовують виїзні інформаційно-роз’яснювальні зустрічі в містах і селах Запорізької області. Їхня мета – надання цільової допомоги та супроводу в розумінні алгоритму особливостей складання ЗНО та своєчасного інформування абітурієнтів щодо змін, внесених у правила вступу до вищих навчальних закладів.

Також  тут можна записатися на інтенсивні чи річні курси з підготовки до успішного складання ЗНО. Програма розрахована на підготовку з таких основних предметів: українська мова та література, англійська мова,математика й історія.

Звертаємо увагу, що майбутні абітурієнти можуть зайти на сторінку Віртуального консультаційного центру Запорізького національного університету «Вступ-2019» 

 

Словенія: профспілка освіти домоглася підвищення зарплати вчителів

Важкий період, який почався з великої конференції в Любляні в жовтні 2017 року і продовжився увесь 2018 рік включаючи два страйки, складні переговори і відставку прем’єр-міністра Словенії, успішно завершено.

Профспілці працівників освіти, науки і культури Словенії (ESTUS), членської організації ETUCE в цій країні, вдалося домогтися підвищення зарплати для вчителів, і вона відзначає свою перемогу.

«З огляду на узгоджене підвищення зарплат і підписану угоду, ESTUS виконала і домоглася включення всіх вимог, узгоджених раніше в ході переговорів з колишнім прем’єр-міністром, який пішов у відставку перед самим підписанням і укладенням угоди навесні», – пояснив Генеральний секретар ESTUS Бранимир Штрукель.

Профспілка працівників освіти, науки і культури Словенії повідомляє, що всім працівникам державного сектору повинні бути виділені в 2019 і 2020 роках 306 мільйонів євро. Що стосується освіти, галузь, то отримає приблизно 115 мільйонів євро. Іншими словами, зарплати працівників освіти повинні зрости, в середньому, на 10%.

Крім того, профспілці освіти вдалося домогтися надання відпускних для всіх працівників, чия зарплата нижча або дорівнює мінімальному розміру оплати праці в країні.

«Угода є величезним досягненням, одним з найважливіших за нашу 27-річну історію. Нам знадобилося більше року, два страйки і два уряди, щоб прийти до цього результату. Майже 95% наших членських організацій проголосували за підписання підсумкового тексту угоди. Ми переламали тенденцію зниження заробітних плат і, будемо сподіватися, спрямували її вгору. Ми вказали на важливість освіти, роль освіти і працівників галузі в нашому суспільстві, яка довгі роки ігнорувалася під час кризи. «Поворотним пунктом» стали масштабний загальний страйк і демонстрація 14 лютого 2018 року в Любляні, в якій взяли участь 20 000 осіб. Ми твердо і ясно дали зрозуміти всім політикам, що ми рішуче налаштовані домогтися задоволення всіх наших вимог і що ми не поступимося. Ми продемонстрували нашу величезну здатність до колективних дій, і найбільшої подяки заслуговують наші члени, кожен з них, хто брав участь в наших акціях і не здавався, навіть коли ситуація ставала по-справжньому напруженою і важкою. Разом ми сильніші і можемо домогтися ще більшого», зазначив на закінчення Бранимир Штрукель.

Вітаючи профспілку ESTUS і всі її членські організації з успішним укладенням угоди, яка потребувала стількох зусиль, Європейський директор ЄКПО Сьюзан Флокен зазначила: «Солідарність і єдність – основа профспілок. Це один з тих надихаючих прикладів, коли сильний колективний голос і тверда рішучість здатні змінити ситуацію на краще. ЄКПО вітає ESTUS і її членські організації з цією перемогою».

Міжнародний відділ ЦК Профспілки

Вадим Карандій розповів про технологічні особливості системи сертифікації педагогічних працівників

 

Днями розпочався тренінг для освітніх експертів з питань оцінювання професійних компетентностей вчителів початкових класів під час їх сертифікації.

Заступник міністра освіти і науки  Вадим Карандій розповів про технологічні особливості сертифікації педагогічних працівників. Також наголосив, що  технологічною основою роботи системи сертифікації буде інформаційна система УЦОЯО.

 

 

Руслан Гурак  презентував методику експертного оцінювання професійних компетентностей сертифікації

Голова Державної служби якості освіти України Руслан Гурак  під час тренінгу для освітніх експертів презентував методику експертного оцінювання професійних компетентностей сертифікації, що розроблена з метою об’єктивного вивчення практичного досвіду.

Він також додав, що зараз Служба завершує роботу над зазначеною методикою, проект якої вже незабаром буде опубліковано на офіційному веб-сайті для громадського обговорення.

«У цьому документі ми врахували Професійний стандарт «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», Концепцію реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», Державний стандарт початкової освіти, Рамки безперервного професійного розвитку вчителів (Британська Рада, МОН), методичних рекомендацій з оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу в НУШ, навчально-методичного посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя», посібник для супервізорів-тренерів (наставників) Нової української школи», – зазначив Голова Служби.

Кожен учитель, який успішно пройде сертифікацію отримає надбавку до зарплати, – Лілія Гриневич

15 січня 2019 року розпочався тренінг для освітніх експертів з питань оцінювання професійних компетентностей вчителів початкових класів під час їх сертифікації.

Під час  тренінгу міністр освіти і науки Лілія Гриневич зазначила, що завдяки курсу його учасники дізнаються, як правильно використовувати різні інструменти сертифікації педагогічних працівників початкової школи, оцінювати, здійснювати їх правовий захист. «Це дасть важливе підґрунтя для того, щоб в майбутньому в нас з’явилося більше кращих вчителів та в Україні формувалася якісна освітня система», – наголосила Лілія Гриневич.

 

ТОП-9 причин обмежити доступ дитини до гаджетів

Сучасні технології зробили життя людства набагато простішим. Тепер можна спілкуватися, не виходячи з дому, ділитися враженнями та фотографіями, отримувати освіту онлайн.

Чим загрожує і які наслідки можуть бути при необмеженому доступі дитини до новинок техніки, пояснили дослідження, проведені Kaiser Foundation.

 1. У ранньому віці починають формуватися стосунки з людьми.

До 2 років мозок дитини збільшується в три рази. Голос батьків, їхні дотики, спільні ігри можуть допомогти дитині сформуватися саме таким чином, щоб потім встановлювати нормальні емоційні зв’язки з іншими людьми. Але у малюків, які вже в такому малому віці мають доступ до гаджетів, постійно дивляться мультфільми, все трохи інакше. Їхня нервова система починає гірше розвиватися, це погано впливає на концентрацію уваги і сприйняття оточуючих людей.

2. Без планшета і телефону діти не відчувають залежності.

“Технології приваблюють людей тим, що у віртуальному світі можна нескінченно пробувати щось нове. Дуже складно відмовитися від їхнього використання саме тому, що немає ніяких обмежень в задоволенні своїх бажань”, — говорить доктор Гері Смолл, професор психіатрії та директор Центру довголіття при Каліфорнійському інституті неврології.

Одним натисканням на кнопку дитина може отримати бажане. Саме тому вона звикає до смартфону моментально і, на відміну від дорослої людини, не завжди може контролювати себе.

3. Не буде зайвих причин для сліз.

Якщо у людини є прив’язаність до чого-небудь, вона дратується, якщо у неї це відняти. Так відбувається в будь-якому віці. Тому, коли дитина закочує істерику, не поспішайте давати їй планшет тільки заради того, щоб заспокоїти. Це принесе лише тимчасове полегшення.

“Якщо ці пристрої стають головним інструментом, щоб заспокоїти і відволікти маленьких дітей, то яким чином розвиватимуться їхні власні внутрішні механізми саморегуляції?” — запитує доктор Дженні Редескі.

Краще постаратися заспокоїти дитину добрим словом, обіцянкою сходити погуляти або відволікаючою історією.

4. Покращиться сон.

Доведено, що використання електронних пристроїв у вечірній час несприятливо впливає на якість сну і погано позначається на самопочутті наступного дня. Нервова система відпочиває в період 21:00 — 1:00. Однак багато підлітків нехтують цим відпочинком, заміняючи його на більш захоплююче проведення часу. І, на жаль, менш корисне.

5. Підвищиться цікавість до навчання.

Багато батьків помічають, що смартфони постійно відволікають дитину і роблять її розсіянішою.

“Ці пристрої часом замінюють практичну діяльність, необхідну для розвитку сенсомоторних і візуально-рухових навичок, які важливі для навчання”, — додає доктор медичних наук Бостонського університету Дженні Реедескі.

Відео – та онлайн-ігри також здатні обмежити творчу уяву дитини. І не варто лякатися того, що дитині, можливо, зараз нудно. Якщо їй нудно — значить, є привід щось придумати. Саме так у дітей розвивається здатність творчо мислити.

6. Дитина стане більш товариською.

Ми вчимося бути ввічливими, намагаємося не зачіпати інших людей саме тому, що, одного разу образивши когось, в пам’яті назавжди залишається образ певної реакції на наші слова. І з часом стає зрозуміло, що варто говорити, а що може заподіяти біль іншому. Але, на жаль, коли ми спілкуємося онлайн, ми не можемо чути інтонацію, не здатні побачити мова тіла, вираз обличчя. Ми не можемо відчути змін в настрої людини. Між тим всі ці навички є основою для встановлення людських взаємин.

“Технології здатні зробити процес спілкування простішим”, — говорить шкільний психолог з Бостона, доктор Кейт Робертс. “Але, коли ми маємо необмежений доступ до такого виду спілкування, ми починаємо забувати про живі зустрічі. Деякі діти взагалі намагаються уникати природних проявів людської природи, тому що їм так набагато легше”.

Дитині необхідно постійно наживо спілкуватися зі своєю сім’єю, з однолітками, адже тільки так вона зможе навчитися проявляти співчуття, розуміти природу інших людей. Тільки живе спілкування навчить відчувати себе невимушено в компанії інших людей, що дуже стане в нагоді в дорослому віці.

7. Фізичний стан залежить від активності.

Як правило, якщо ми користуємося своїми гаджетами, то перебуваємо в статичному положенні. І часом кілька годин здатні просидіти в одному положенні, захоплені тим, що відбувається на екрані пристрою. Чи варто говорити, що така малорухливість може стати однією з причин збільшення ваги не тільки у дорослих, але і у дітей.

За даними дослідження, діти, батьки яких не дозволяють виходити в інтернет з своєї спальні, набагато рідше страждають ожирінням.

8. Природна дитяча доброта збережеться довше.

Чим пізніше дитина зіткнеться з проявом насильства, тим краще. Не секрет, що багато відеоігор ґрунтується на принципі боротьби. Зловживання такими іграми притупляє чутливість маленької людини до жорстокості і може виховати в дитині переконання, що агресія — це непоганий спосіб вирішення проблем.

9. Немає нічого більш важливого, ніж спокій дитини.

Величезний потік інформації, часом зайвої і шкідливої, робить навіть дорослу людину неспокійною. Що ж тоді казати про дітей, які ще менш стійкі до різних хвилювань. Хтось щось сказав у соцмережі, можливо, якось принизив, і дитячий спокій порушений. Адже набагато легше написати, ніж сказати в обличчя, а значить, збільшується і ймовірність виникнення подібних ситуацій, які є величезним стресом для підлітків.

Суми долучилися до проекту «Шкільний офіцер поліції»

16 січня в Сумській загальноосвітній школі I-III ступенів № 12 ім. Б. Берестовського стартував проект «Шкільний офіцер поліції». У рамках його реалізації управлінням патрульної поліції та управлінням освіти і науки Сумської міської ради було підписано план спільних заходів, спрямованих на ефективну профілактику правопорушень серед школярів.

Як зазначила директор ЗОШ №12 Ірина Губська, метою проекту є профілактика негативних явищ і правопорушень в шкільному середовищі завдяки взаємодії підрозділу патрульної поліції з адміністраціями навчальних закладів. Вона висловила надію, що відтепер превентивне виховання учнівської молоді стане ще ефективнішим.

Після підписання документа керівником патрульної поліції Сумщини Олексієм Калюжним і начальником управління освіти і науки Антоніною Данильченко шкільні офіцери поліції, які раніше пройшли спеціальну підготовку, провели своє перше заняття для учнів школи №12. Відзначимо, що всі заняття проходять відповідно до програми «Школа і поліція», схваленої Міністерством освіти і науки України.

Поліцейські провели ознайомлювальне заняття, на якому розповіли про основні правила дорожнього руху, в ігровій формі продемонстрували жести регулювальника, а також спільно з дітьми виготовили світловідбиваючі елементи, які прикріпили до шкільних ранців. Наприкінці заняття школярі отримали в подарунок від поліцейських дитячі навчальні посібники з Правил дорожнього руху «1000 і 1 поворот».

На Волині батьки дітей із сіл доплачуватимуть за харчування у школах та дитсадках

У Луцьку вирішили з початку нового семестру не фінансувати з міського бюджету харчування тим школярам, які прописані в селах. Повідомляє Високий замок.

Таке рішення прийняли на виконавчому комітеті Луцької міської ради. Адже до 2019 року в однаковій мірі компенсовували частину вартості шкільних обідів батькам як міських, так і сільських дітей, котрі навчаються у Луцьку. Тепер платитимуть лише за власне луцьких учнів. Те ж саме стосується і вихованців дитсадків.

— Скажімо, витрати на харчування у луцьких садочках для усіх однакові. Для дітей до трьох років — 25 гривень на день, від трьох до семи — 30 гривень. Але для батьків, які прописані в Луцьку або є платниками податків тут, з міського бюджету далі буде компенсовуватися 40%. Всі інші платитимуть повністю, — пояснила керівник міського управління освіти Луцької міської ради Зіновія Лещенко. — У школах батьки учнів теж отримають різні рахунки — міських дітей менші, сільських — на 40% більші.

При цьому, у міськраді повідомили: територіальні громади зможуть укладати договір з Луцькою міською радою і платити 40% від вартості харчування дітей зі свого бюджету. Тоді батьки з сіл зможуть сплачувати з власної кишені 60%, як і батьки з міста.

Тож у луцьких навчальних закладах тепер просять батьків приносити в бухгалтерію будинкові книги або інші документи, які мають підтвердити: вони живуть в обласному центрі або ж сплачують у луцьку скарбницю податки.

Лучани таке рішення влади вважають цілком справедливим. Адже навчальні заклади переповнені, і значний відсоток учнів та вихованців приписані саме у приміських селах. Тож бюджет Луцька досі мав значний фінансовий тягар через них. Тепер його позбудеться.

Радикальних нововведень чекають і в міській лікарні, яка тріщить через сільських пацієнтів. Поки з іногородніх беруть невеликий благодійний внесок. Та це не вирішує ситуацію. Планові луцькі хворі інколи тижнями чекають на можливість пролікуватися.

Захист від кібератак, маркетингові технології та управління фінансами: викладачі ХНЕУ проведуть для школярів безкоштовні майстер-класи

 

Університет ХНЕУ ім. С. Кузнеця запрошує школярів до «Зимових шкіл» в яких вони зможуть навчитись новим корисним навичкам. Серію цікавих майстер-класів та тренінгів проведуть викладачі Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця. Уроки в школі базуються на актуальній інформації й практичних завданнях, що будуть корисними у житті, вони зорієнтовані на розвиток креативності та критичного мислення, логіки та ерудованості. Це навчання стане для школярів важливим досвідом для майбутньої професійної діяльності, сформує творчий потенціал майбутнього фахівця та надасть можливість корисно провести зимові канікули та отримати цінні знання!

19-20 січня школярі зможуть відвідати такі школи:

·            «Школа правових знань»

·            «ЮНИЙ ДИЗАЙНЕР»

·            «Мій FABlab та сучасні технології створення програмного забезпечення»

·            «Митно-податковий світ та Україна без кордонів»

·            «Ігри професіоналів»

·            «Академія маркетингу»

·            «Менеджмент, інновації, логістика – VENI, VIDI, VICІ!»

·            «Розвиток підприємницьких здібностей»

·            «Як заробляти на даних?»

 

26-27 січня запрошують відвідати наступні школи:

·            «Школа PR» спільно з департаментом освіти ХОДА

·            «Монстри економіки…на канікулах»

·            «YP – Young Professionals»

·            «Управляй грошима -управляй майбутнім»

·            «Анатомія продаючого профілю»

·            «Школа фінансової грамотності та підготовки до ЗНО»

·            «Школа фінансової еліти – банківництво»

·            “The Wizard of economics”

·            «Кастинг до Диснейленду»

·            «Основи кібербезпеки і технологія блокчейн»

·            «Школа міжнародних економічних відносин»

 

Участь безкоштовна, реєстрація обов’язкова: https://goo.gl/forms/hYMe0NyqKfSDJpGi2

Повна інформація та анонси зимових шкіл на каналі: https://t.me/abitura_2019

Вчителька з Прикарпаття створила перший україномовний ресурс математики в Instagram

Вчителька математики Калуського ліцею №10 Мар’яна Уляк створила перший україномовний ресурс корисної математики, за яким школярі з легкістю зможуть підготуватися до ЗНО або ДПА.
Про це повідомляє ukrainianpeople.us 
Навчальний профіль створений під назвою insta_math_help у соцмережі Instagram, у якому здебільшого проводять час підлітки. Над усім процесом, починаючи від вибору теми та закінчуючи оформленням у єдине зображення, Мар’яна Уляк працює самостійно.

Ідея щодо створення ресурсу в педагога Калуського ліцею №10 зародилася ще минулої осені після того, коли вона подивилася на процес викладання математики дещо під іншим кутом:

“Звісно, існують збірники та підручники з усією інформацією, але будьмо відвертими: сучасний учень цього майже не сприймає. Школярам цікава робота з навчальними мобільними програмами. Тим більше зараз важко уявити наше життя без соцмереж – вони усюди”.

Після прочитаної статті в інтернеті про те, що в Україні не існує навчальних профілів у соцмережах, і аналізу Instagram Мар’яна Уляк остаточно вирішила поєднати цікаве з корисним.

Особливістю профілю insta_math_help є те, що матеріали будуть доступними для школярів, батьків та педагогів. А кожна публікація − це коротке, але чітке пояснення матеріалу з прикладами.

У процесі удосконалення ресурсу вчитель математики планує запустити інтерактивні вправи у режимі реального часу, щоб пригадати та краще закріпити матеріал. Кожне зображення можна без проблем зберегти на свій смартфон і використовувати як своєрідну “шпаргалку” при підготовці до занять.

Учителі з Кореї поділяться своїми практиками з українськими колегами

Нині  освіта України перебуває у стані реформування, зазнає змін відповідно до сучасних потреб суспільства, і досвід іноземних колег є важливою складовою цього процесу. У ці дні наше місто має честь приймати 12 вчителів із Республіки Кореї, які поділяться своїми освітніми практиками з українськими колегами щодо проведення уроків з математики, географії, природничих наук, суспільствознавства, правознавства, мистецтва та англійської мови, – зазначила Олена Фіданян, директор департаменту освіти і науки КМДА під час відкриття спільного семінару освітян міста Києва та Республіки Кореї у Корейському освітньому центрі.

Разом з тим  зауважила, що і педагоги Києва поділяться власним досвідом, запросивши колег з Кореї на свої уроки до шкіл Києва 16 січня, а 17 січня у Київській гімназії східних мов №1 корейські педагоги проведуть уроки для учнів тих класів, які вивчають корейську мову.

Українській освіті є чим поділитись із педагогами з Кореї,  разом з тим, наша країна завжди відкрита до навчання, – додала Олена Фіданян.

Нагадаємо, що у спільному семінарі двох країни беруть участь учасники та переможці конкурсу «Учитель року» України та Кореї. Вчителі Києва відвідають майстер-класи колег з Республіки Кореї, а корейські колеги протягом двох днів стануть учасниками освітнього процесу у школах Києва.

Усі напрацювання спільного семінару будуть обговорені 17 січня під час круглого столу у Київській гімназії східних мов №1 та стануть запорукою співпраці у сфері освіти обох країн.

Повідомляє прес-служба департаменту освіти і науки КМДА

МОН запрошує до обговорення проекту методики, за якою експерти проводитимуть оцінювання досвіду учасників сертифікації

Для громадського обговорення розміщено проект методики, за якою незалежні освітні експерти проводитимуть оцінювання практичного досвіду учасників добровільної сертифікації вчителів.  

Подати пропозиції та зауваження можна до 25 січня 2019 року на електронну адресу sqe.bondar@gmail.com або sqe@sqe.gov.ua (з позначкою «Сертифікація»).

Проектом документу передбачається, що експерти вивчатимуть та оцінюватимуть професійні компетентності за 5 критеріями:

1.Здатність планувати і здійснювати освітній процес на основі особистісно-орієнтованого і компетентнісного підходів з використанням відповідних педагогічних технологій.

2.Здатність створювати безпечне та психологічно комфорте освітнє середовище, спрямоване на розвиток дітей та їх мотивацію до навчання.

3.Здатність налагоджувати партнерські стосунки з родинами учнів для розвитку здібностей і можливостей кожної дитини.

4.Здатність до постійного професійного розвитку, самооцінювання та рефлексії.

5.Здатність моделювати поведінку, в основі якої повага до прав людини, демократичні та інші загальнолюдські цінності.

Кожен з цих критеріїв включатиме від 4 до 10 показників, що оцінюватимуться  від 1 до 3 балів. Для отримання інформації експерти зможуть використовувати такі джерела, як спостереження за діяльністю вчителя, відвідування уроків, інтерв’ю з вчителем, бесіда з керівництвом школи.

Щоб освітні експерти краще володіли методикою проведення сертифікації та вдосконалили необхідні для неї навички, впродовж 2 днів – 15 та 16 січня 2019 року – для них провели перший тренінг.

«Для мене важливо, щоб всі експерти чітко усвідомлювали, для чого ми запроваджували сертифікацію. Зараз ми здійснюємо реформу НУШ, запрацював новий Держстандарт початкової освіти, в основі якого лежить компетентнісний підхід, інакше відображаються результати навчання. Щоб їх досягати, потрібні інші методики. Ідея була в запровадженні сертифікації для мотивації тих вчителів, які можуть стати агентами змін. Тож під час вивчення роботи педагога ви маєте зрозуміти, чи ця людини розуміє новий стандарт, чи володіє методиками активного, дослідницького, компетентнісного навчання, чи розуміє основні ціннісні та методологічні аспекти реформи», – пояснила Міністр освіти і науки Лілія Гриневич під час розмови з експертами.

Вона також підкреслила, що процес сертифікації має показати нову культуру спілкування з учителями.

«Як учитель я знаю, що педагоги інколи є дуже вразливими до того, що їх оцінюють. І вам потрібно буде зуміти це зробити в дуже дружній спосіб. Пам’ятайте, що ці вчителі прийшли на сертифікацію добровільно. З іншого боку, не можна занижувати стандарти. Бо що може трапитися найгірше – якщо ми дискредитуємо сертифікацію як адекватний інструмент, який виявляє найкращих», – наголосила Міністр.

Пул освітніх експертів буде сформовано з викладачів, вчителів, тренерів НУШ тощо із досвідом педагогічної діяльності не менш як 5 років. Вони проводитимуть оцінювання діяльності учасника сертифікації безпосередньо в закладі освіти. Робота кожного вчителя буде оцінюватись щонайменше двома експертами.

Лілія Гриневич повідомила, що пілотний період сертифікації може тривати 2-3 роки, доки не буде напрацьовано валідний інструментарій для оцінювання. Лише після цього можна буде ставити питання про заміну атестації сертифікацією.

«Я хочу вкотре відзначити, що зараз сертифікація тільки добровільна, а її непроходження не матиме жодних негативних наслідків для вчителя. Водночас педагог, що пройде сертифікацію, отримає 20% надбавки. А ще важливо, щоб він ділився потім своїми методами, знаннями та професійними компетентностями з іншими», – підсумувала Міністр.

Нагадуємо, що процедура сертифікації включає 3 етапи: вивчення практичного досвіду роботи вчителя, зовнішнє незалежне тестування та електронне портфоліо. Реєстрація для участі почалася вчора, 15 січня 2019 року, і триватиме до 1 лютого включно.

За першу добу на сертифікацію вже зареєструвалося понад 350 вчителів. Загалом цього року в пілоті зможуть взяти участь до 1 000 педагогів з усіх регіонів України.

Про це: як дітям у різних країнах розповідають про секс?

Головний аргумент дорослих, які виступають проти сексуального виховання дітей та підлітків, звучить так: “Вони і так все знають”. Та попри цю “обізнаність” проблеми підліткової вагітності, ВІЛ та ранніх абортів в Україні не втрачають актуальності. Як в інших країнах дітям розповідають про секс, венеричні хвороби та домагання повідомляє EtCetera.

ШВЕЦІЯ стала першопрохідцем у справі секс-просвіти.Тут ще у 1933 році була створена Асоціація сексуальної освіти (RFSU), а з 1955 року уроки статевого виховання увійшли до обов’язкової шкільної програми. З тих пір викладання “складних” тем лише удосконалювалось, проте не заборонялось і не викликало бурхливих дискусій. Сьогодні шведські школярі, наприклад,  на питання про те, звідки вони дізналися інформацію про методи контрацепції, у своїй більшості називають шкільні уроки статевого виховання.

Однією з перших країн світу Швеція почала розповідати школярам про прояви сексуальної ідентичності та вчити дітей толерантному ставленню до представників ЛГБТ. Крім того, сьогодні показник підліткових пологів у Швеції один з найнижчих в світі – 2,7 на 1000 підлітків.

НІДЕРЛАНДИ. Тут сексуальна освіта починається з 4 років: дітям розповідають про повагу до іншої статі, про близькість та безпеку. У 8 – про гендерну ідентичність та стереотипи, в 11 – про контроль народжуваності. У країні формується позитивне ставлення до підліткової сексуальності і до мастурбації як одного з її проявів. У школах розповідають не тільки про вагітність, інфекції та контрацепцію, але й про сексуальні цінності та кордони, повагу до партнера, види статевих стосунків.
До речі, попри таку розкутість (за нашими мірками), нідерландська програма статевого виховання приносить гарні плоди. Наразі на 1000 підлітків тут припадає лише 5 випадків ранніх пологів та менше 9 абортів. Крім того, в країні один з найменших відсотків захворюваності на ВІЛ/СНІД.

ВЕЛИКОБРИТАНІЯ. Програми статевої освіти є в кожній школі Великобританії, проте вони відрізняються в залежності від формату закладу: у світських діє одна версія програми, у релігійних – інша. Але обидві побудовані по типу лекцій і не передбачають ніякої форми контролю знань. Крім того, батьки можуть написати відмову від відвідування дитиною таких занять.

Уроки в основному присвячені фізіології сексуальних стосунків і вагітності. Питання ж контрацепції та безпечного сексу вчитель піднімає на власний розсуд.

США. Американська статева освіта цікава тим, що тут немає загальнодержавного підходу до її впровадження. Кожен штат може керуватися власними підходами та баченням того, як має викладатися тема статевих стосунків. В цілому є два підходи. Один (повний) містить розгорнуту інформацію про секс, розвиток підлітків, вагітність, гендерну ідентичність та контрацепцію. Другий підхід – орієнтований на утримання від сексу до шлюбу, тому такі курси зазвичай коротші, ніж “повні” (всього два роки проти семи) і не містять інформації, яка передбачає, що підліток займається чи планує зайнятися сексом.

До речі, в деяких штатах навіть за умови “повного” курсу сексуального виховання під час проходження теми контрацепції не можна демонструвати дітям, як застосовувати презервативи.

СВОЇ НЮАНСИ. Проблема відсутності чи недостатності статевого виховання дуже характерна для країн Африки та Азії, де на освіту чиниться високий релігійний тиск або тиск традицій.

В ІНДІЇ, наприклад, протягом тривалого часу намагаються впровадити статеву просвіту, але це питання активно блокується правими партіями. Такі курси розглядають з позиції “пропаганди розпусти”.

Табу на тему сексу і в КИТАЇ. Дослідження показують, що юні китайці дізнаються про секс з порнографічних фільмів та роликів. Тим не менш, проблема педофілії та підліткових зґвалтувань змусила китайських освітян зосередитись хоча б на фізичній безпеці дітей. Наприклад, у країні просувається цикл освітніх мультиків про ризик сексуальних домагань.

А школярам та студентам в НЕПАЛІ та ПАКИСТАНІ взагалі не розповідають про секс та контрацепцію. Вкраїнах Африки цією проблемою опікується хіба що Червоний Хрест, і заняття тут орієнтовані в основному на запобігання розповсюдженню ВІЛ/СНІДУ та протидію зґвалтуванням.

Джерело

Читайте також: Секс у 13 років – рано чи пізно?

Читайте також: У вересні провінція Квебек почне сексуальну освіту дітей з дитячого садка