Daily Archives: Вересень 27, 2019

30 порад батькам школярів молодших класів

1. Любіть дитину, частіше обіймайте її.
2. Розмовляйте з дитиною, розвивайте її мовлення. Знаходьте радість у спілкуванні. Цікавтеся справами та проблемами дитини.
3. Розвивайте дитину: заохочуйте до малювання, розфарбовування, вирізання, наклеювання, ліплення. Обов’язково привчайте дитину до звички читати книжки щодня.
4. Відвідуйте театри, організовуйте сімейні екскурсії містом.
5. Надавайте перевагу повноцінному харчуванню дитини, а не розкішному одягу.
6. Обмежте перегляд телепередач, ігри на комп’ютері до 30 хв.
7. Привчайте дітей до самообслуговування, формуйте трудові навички і любов до праці.
8. Не робіть із дитини лише споживача, хай вона буде рівноправним членом сім’ї зі своїми правами й обов’язками.
9. Пам’ятайте, що кожна дитина має право на власний вияв своїх потенційних можливостей і на свою власну думку.
10. Вранці підіймайте дитину спокійно, з усмішкою та лагідним словом. Не згадуйте вчорашні прорахунки, не вживайте образливих слів.
11. Не підганяйте дитину, розрахувати час – це ваш обов’язок, якщо ж ви з цим не впорались – провини дитини в цьому немає.
12. Не відправляйте дитину до школи без сніданку: у школі вона витрачає сили.
13. Проводжаючи дитину до школи, побажайте їй успіхів.
14. Забудьте фразу: «Що ти сьогодні отримала?». Зустрічайте дитину спокійно, не ставте тисячу запитань, дайте їй розслабитися.
15. Якщо дитина замкнулася, щось її турбує, не наполягайте на поясненні її стану, хай заспокоїться, тоді все сама розкаже.
16. Зауваження вчителя вислуховуйте не в присутності дитини. Вислухавши, не влаштовуйте сварки. Говоріть із дитиною спокійно.
17. Після школи дитина повинна 2-3 години відпочити. Найоптимальніший час для виконання завдань – з 15 до 17 години.
18. Не можна виконувати завдання без перерви. Через кожні 30-40 хв. треба відпочивати 5-15 хв. залежно від віку дитини. Першокласникам потрібно кожні 15-20 хв. робити перерви на 10-15 хв.
19. Під час виконання завдань не стійте над дитиною, дайте їй попрацювати самостійно. А коли буде потрібна ваша допомога, то без крику, зі словами «не хвилюйся», «ти все вмієш», «поміркуймо разом», «згадай, як пояснював учитель», допоможіть дитині.
20. При спілкуванні з дитиною не вживайте умовностей: «Якщо ти будеш добре вчитися, то…»
21. Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. У цей час найважливішими повинні бути справи дитини, її біль, її радощі.
22. У сім’ї має бути єдина тактика спілкування дорослих із дитиною.
23. Завжди будьте уважними до стану здоров’я дитини.
24. Знайте, що діти люблять казки, цікаві історії, особливо перед сном, або пісню, лагідні слова. Приділіть дитині 10-15 хв. перед сном.
25. Підтримуйте дитину. Ваша щира зацікавленість у її шкільних справах і турботах, серйозне ставлення до її досягнень і можливих труднощів допоможуть дитині розвиватися.
26. Обговоріть з дитиною ті правила і норми, з якими вона зустрічається в школі. Поясніть їх необхідність.
27. Дитина ходить до школи, щоб вчитися, але їй може щось не вдаватися, це природно. Дитина має право на помилку.
28. Складіть разом із дитиною розпорядок дня, стежте за його дотриманням.
29. Підтримуйте дитину в її бажанні досягти успіху. У кожній роботі обов’язково знайдіть, за що можна її похвалити. І не просто хваліть, а розкажіть, що саме вона зробила добре.
30. Навчання – це нелегка і відповідальна праця. Школа – це важливо, але це не привід позбавляти дитину різноманіття, радості, гри…

За матеріалами ЗМІ

Хто така Грета Тунберг та, що робити, якщо твоя дитина активіст

Тоді як в Європі інформаційні бурі щодо Грети Тунберг відгриміли ще в квітні, у нас все тільки починається. Історія з 16-річною активісткою сколихнула цілий пласт запитань у батьків: а що робити, якщо твоя дитина – активіст, бере участь у публічних акціях і виступає перед громадськістю? Про це розповість психологиня, експертка благодійної організації “100% Життя” Катерина Панделі, повідомляє ТСН 1+1.

Саме у Швеції йде досить жвава дискусія про те, що у дівчинки досить непроста сім’я як для екологічної активістки. Мама – поп-виконавиця, брала участь у “Євробаченні” від Швеції, написала книгу про тонкощі виховання дітей з особливостями розвитку (синдром Аспергера та іншими розладами аутичного спектру). Тато – відомий актор. А перший чоловік, який підтримав її одиночний протест – власник великого піар-агентства, яке, за дивовижним збігом, займалося розкруткою маминої книги. У місцевій пресі навіть були припущення, що мама дівчинки використовувала доньчин активізм для того, щоб розкрутити книгу.

Складається враження, що батьки Грети покинули дитину на амбразуру власних амбіцій (враховуючи їх “публічні” професії). Запрошення дітей для участі в подібних форматах публічного виступу, для залучення уваги навіть зі шляхетною метою – це дуже делікатне питання, яке перебуває на межі маніпуляції і психологічного насильства.

Дивлячись на емоційний виступ Грети на 74-й Асамблеї ООН, можна побачити перелякану дитину в дуже травматичній ситуації.

За останній рік Грета Тунберг стала обличчям молодіжного кліматичного активізму у всьому світі. 2018 року вона запустила рух “П’ятниці для майбутнього” або “Шкільний страйк за клімат”, заохочуючи учнів пропускати школу по п’ятницях, щоб вимагати від своїх урядів дій щодо зміни клімату.

Тому, щоб уникнути можливих маніпуляцій, у які може потрапити дитина через амбіції, і прихованих інтересів дорослого, важливо пам’ятати:

Дитина – це організм, який розвивається. І навіть якщо дитина в 15 років на вигляд “доросла”, пам’ятайте, що емоційна сфера все ще формується і потребує захисту відповідального дорослого. Фактично Греті довелося озвучувати глобальні світові проблеми і мати колосальну відповідальність.

Присутність батьків поруч – це перший емоційний захист і стабільність для дитини. Не втрачайте можливості підтримати ваше чадо – словом або обіймами, використовуйте той зв’язок, який вже є між вами. Для 16-річного підлітка не надто природна ситуація – виступати перед світовими лідерами, перед прицілом мільйонів очей. Ті ж сльози, якими всі захоплювалися, можуть бути ознакою нестабільного емоційного стану. У таких ситуаціях роль батьків вкрай важлива.

Крім екологічних активістів, є такі види активізму, які не зовсім безпечні – наприклад, ЛГБТ-активізм або радикальні рухи – неважливо, праві/ліві. І якщо так сталося, що дитина все-таки опинилася в ситуації, коли від неї чекають публічних виступів, заяв, дій – подбайте потім про відновлення її психологічного здоров’я!

Головне завдання батьків – створити комфортне середовище для дитини, не розвивати її страхи, а тим більше не використовувати їх у своїх власних інтересах. Бережіть своїх дітей і будьте здорові!

Оплата праці вчителя-сумісника: погодинно чи за тарифікацією?

Оплата праці педагогічних працівників закладів освіти провадиться відповідно до Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.1993 № 102, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 27.05.1993 за № 56.

Згідно з пунктом 68 цієї Інструкції місячна заробітна плата педагогічних працівників, зокрема вчителів навчальних закладів, визначається шляхом множення ставки заробітної плати на їх фактичне навантаження на тиждень і ділення цього добутку на встановлену норму годин на тиждень. Встановлена при тарифікації заробітна плата виплачується щомісячно незалежно від кількості тижнів і робочих днів у різні місяці року.

Пунктом 73 Інструкції встановлено, що погодинна оплата педагогічних працівників допускається лише при оплаті за години заміщення тимчасово відсутніх по хворобі або з інших причин вчителів, яке тривало не більше двох місяців, а також при оплаті працівників підприємств, організацій та установ, які залучаються для педагогічної роботи. Якщо заміщення тривало понад два місяці, то оплата праці педагогічного працівника провадиться з першого дня заміщення за всі години фактичного педагогічного навантаження в порядку, передбаченому пунктом 68 цієї Інструкції, тобто за тарифікацією.

Форма Тарифікаційного списку вчителів та інших працівників школи затверджена у додатку 1 до Інструкції № 102. Приміткою 1 до Тарифікаційного списку передбачено, що у тарифікаційному списку вказуються всі працівники школи, ставки заробітної плати і посадові оклади яких залежать від освіти, категорії та тарифного розряду, в тому числі директори та їх заступники, вчителі, вихователі, бібліотекарі, а також інші працівники (завгоспи, лаборанти), які ведуть викладацьку роботу.

Тому, при оплаті праці вчителів, які працюють у двох і більше закладах освіти, зокрема й у загальної середньої освіти за сумісництвом, здійснюється виключно за тарифікацією, що забезпечується кожному з них затвердженням обсягу тижневого навантаження та інших видів педагогічної роботи (перевірка зошитів, класне керівництво, завідування кабінетом тощо).

Стосовно оплати праці педагогічних працівників у канікулярний період, то пунктом 71 Інструкції № 102 встановлено, що за час роботи в період канікул оплата праці педагогічних працівників провадиться з розрахунку заробітної плати, встановленої при тарифікації, що передувала початку канікул.

Тому, у випадку, коли оплата праці вчителів-сумісників провадилась з погодинного розрахунку, їм має бути перераховано заробітну плату на умовах тарифікації за весь період роботи, виходячи зі встановленого обсягу навчального навантаження на тиждень з усіма іншими виплатами, відповідно до покладених на вчителя та виконаних ним завдань та обов’язків.

При цьому, керуючись статтею 3 Закону України «Про відпустки», таким працівникам, у разі звільнення у зв’язку із закінченням строку трудового договору, за їхнім бажанням має бути надано невикористану щорічну відпустку основну відпустку незалежно від того, що її термін перевищує строк трудового договору. У цьому випадку чинність трудового договору продовжується до закінчення відпустки.

Згідно з пунктом 6 Порядку надання щорічної основної відпустки тривалістю до 56 календарних днів керівним працівникам навчальних закладів та установ освіти, навчальних (педагогічних) частин (підрозділів) інших установ і закладів, педагогічним, науково-педагогічним працівникам та науковим працівникам, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.04.1997 № 346, у разі звільнення педагогічних працівників навчальних закладів, які до звільнення пропрацювали не менш як 10 місяців, грошова компенсація виплачується за не використані ними дні щорічної основної відпустки з розрахунку повної її тривалості.

Згідно з пунктом 7 Порядку обчислення середньої заробітної плати, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 8.02.1995 № 100, нарахування виплат за час щорічної відпустки, тривалість яких розраховується в календарних днях, провадиться шляхом ділення сумарного заробітку за останні перед наданням відпустки 12 місяців або за менший фактично відпрацьований період на відповідну кількість календарних днів року чи меншого відпрацьованого періоду (за винятком святкових і неробочих днів, встановлених законодавством). Одержаний результат перемножується на число календарних днів відпустки. 

При наданні щорічної відпустки таким педагогічним працівникам має бути надано допомогу на оздоровлення в розмірі ставки заробітної плати (посадового окладу). Таку гарантію передбачено частиною першою статті 57 Закону України «Про освіту» від 5.09.2017 № 2145.

Крім того, педагогічним працівникам цією статтею гарантовано виплату щорічної грошової винагороди в розмірі до одного посадового окладу (ставки заробітної плати) за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків.

Порядок надання щорічної грошової винагороди педагогічним працівникам навчальних закладів державної та комунальної форми власності за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 5.06.2000 № 898.

Згідно з пунктом 3 Порядку щорічна грошова винагорода за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків надається відповідно до положення, яке затверджується керівником навчального закладу за погодженням з профспілковим комітетом і може включати в себе додаткові критерії, крім визначених у пункті 2 цього Порядку, з урахуванням специфіки навчального закладу.

Пунктом 8.3.1 Галузевої угоди між Міністерством освіти і науки України та ЦК Профспілки працівників освіти і науки України на 2016-2020 роки Сторони Угоди рекомендують керівникам закладів освіти забезпечити надання відповідно до статті 57 Закону України «Про освіту» щорічної грошової винагороди за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків у розмірі одного посадового окладу, а також виплачувати винагороду за сумлінну працю при звільненні педагогічних працівників серед навчального року з урахуванням часу фактичної роботи.

Згідно з пунктом 1.4 Галузевої угоди Положення Угоди діють безпосередньо та поширюються на працівників закладів освіти, які перебувають у сфері дії сторін Угоди і є обов’язковими для включення до колективних договорів, угод нижчого рівня.

Управління соціально-економічного захисту ЦК Профспілки

Почалося: на Запоріжжі школу закрили на карантин

У Мелітопольській школі №7 Запорізької області у кількох класах тимчасово призупинили заняття через захворювання багатьох учнів на ГРВІ.

Про це повідомляє УНН.  “На сьогодні тимчасово припинили заняття в 11 класі з 25 вересня та в 4 класі з 24 вересня. До кінця тижня, 27 вересня“, – розповідає спеціаліст управління освіти Мелітопольської міської ради Наталя Тимошенко.

За її словами, тимчасове припинення занять триватиме до 27 вересня. В понеділок діти мають вийти, якщо не буде прийнято рішення про продовження припинення занять.

Студент ЗНУ здобув «золото» міжнародного рейтингового турніру з олімпійського тхеквондо

З 27 по 30 вересня у Варшаві проходив міжнародний рейтинговий турнір із олімпійського тхеквондо (ВТ), у якому студент третього курсу юридичного факультету Запорізького національного університету, майстер спорту міжнародного класу, неодноразовий переможець і призер міжнародних турнірів і чемпіонатів України Тарас Мальченко здобув золоту медаль.

До речі, на турнірі змагалося понад 1 000 спортсменів із усього світу. Тарас провів три поєдинки, в котрих впевнено обіграв своїх супротивників і здобув нагороду найвищого ґатунку. Вигравши цей турнір, Тарас додав собі балів в олімпійський і світовий рейтинг, який допоможе йому при кваліфікації на Олімпійські ігри. 

Для довідки. На літніх змаганнях у Люксембурзі Тарас Мальченко виграв бронзову нагороду, провівши три поєдинки. Загалом 2019 рік був насичений перемогами. Так, на Чемпіонаті України з олімпійського тхеквондо спортсмен у віковій категорії «дорослі» пройшов відбір на Чемпіонат світу в Англії. А напередодні в єгипетському місті Хургада на міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо (ВТ) Egypt Open G-2 Тарас Мальченко здобув бронзову нагороду. Спортивна карта студента ЗНУ відзначена й іншими перемогами: у міжнародному рейтинговому турнірі Fujairah Open G-1 із тхеквондо у місті Фуджейра (Об‘єднанні Арабські Емірати); на Чемпіонаті Європи серед молоді (до 21 років);у Міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо «SofiaOpen» тощо. Також спортсмен виборов срібну медаль у ваговій категорії 54 кілограми серед дорослиху Міжнародному рейтинговому турнірі з тхеквондо «Spanish Open», який проходив у м. Аліканте (Іспанія. А на початку 2018 року в Стамбулі на VI клубному чемпіонаті Європи з тхеквондо він здобув бронзову медаль та грамоту від організаторів змагань. Займатись спортом Тарас Мальченко почав із 8 років і здобув чимало нагород, наприклад, 3 місце на чемпіонаті світу серед юніорів, 3 місце на чемпіонаті Європи серед молоді. 

Пресслужба ЗНУ

Українська школярка отримала грант у пів мільйона гривень за винахід для автомобілів

Вперше в Україні школярка отримала державний грант в 500 тисяч гривень на власний винахід. Анастасія Кононенко із Запоріжжя стала наймолодшою переможницею спеціального конкурсу підтримки винаходів. Розробка дівчини допоможе вберегти дітей та тварин від задухи в машині. Про це повідомляє Освіторія.

Пристрій учениці Малої академії наук допоможе регулювати температуру всередині зачиненого автомобіля на відстані. Він базується на датчиках температури, руху та звуку. Коли датчик температури спрацьовує, то подає сигнал до мікроконтролера, що автоматично заводить двигун та вмикає клімат-контроль в салоні автівки.

Винахідниця мріє, щоб її розробкою користувались не просто бажаючі, а й безпосередньо встановлювали в авто ще на заводі.

Утім, деякі автовиробники вже застосовують подібну функцію в своїх серійних машинах – у Tesla є режим Dog Mode, окремі моделі Nissan здатні нагадувати про наявність живих істот на задньому сидінні, а у Hyundai така функція є у кросовері Santa Fe.

Отриманий грант Анастасія може витратити на розробку бізнес-моделі, підготовку презентаційних матеріалів, лабораторне тестування винаходу, підготовку патенту тощо. Найближчим часом вона займеться тестуванням механізму та пошуком інвесторів.

У проекті Бюджету-2020 підвищення зарплат освітянам наразі нема, – Ганна Новосад

На виконання постанови про підвищення зарплат освітянам від 20 до 70% потрібно додаткових 45 мільярдів гривень. Про це в інтерв’ю “Українській правді. Життя” розповіла нова міністерка освіти та науки Ганна Новосад.

Нагадаємо, що цей документ за два тижні до виборів ухвалив попередній уряд Гройсмана. Експерти назвали це рішення популістичним, оскільки воно потребує значних коштів з бюджету.

Ми зараз з Мінфіном, з прем’єром думаємо, як знайти ці кошти і де”, – розповіла Новосад. – Є різні оцінки, яка це сума. Мінфін давав зведену інформацію з регіонів, що це додаткових майже 45 млрд грн”.

За словами Новосад, для української економіки це “гігантські кошти, які треба звідкись витягнути, у когось їх забрати” і віддати освітянам. 

Міністерка обіцяє, що рішення буде до другого читання Бюджету.

Міносвіти оновило перелік засобів корекції у інклюзивних класах

Дидактичні матеріали, комп’ютерні логопедичні тренажери та спеціальні іграшки – діти з особливими освітніми потребами (ООП) матимуть доступ до більшої кількості корекційних засобів. Відповідний наказ, яким МОН розширило перелік корекційних засобів для дітей з ОПП, опубліковано в Офіційному віснику України.

“Сьогодні, у 2019 році, ми вже нарешті можемо побачити ті результати, які дає інклюзивна освіта. Суспільство стає більш толерантним, а діти з особливими освітніми потребами краще соціалізуються, навчаючись зі своїми однолітками у звичайних школах. Ми щодня напрацьовуємо велику кількість змін та вдосконалюємо інклюзію. І однією з таких змін стало осучаснення переліку корекційних засобів. Завдяки цьому діти зможуть покращувати свої знання, емоційне здоров’я у найбільш комфортній для них формі”, –  розповіла Міністр освіти і науки Ганна Новосад.

Новий документ не лише осучаснив список засобів корекції для психофізичного розвитку дітей з ООП, що навчаються в інклюзивних та спеціальних класах шкіл, а й є універсальним для застосування у всіх закладах освіти.

Так, вчителі матимуть для роботи інтерактивну підлогу, комп’ютерний слухомовленнєвий комплекс, різноманітні комп’ютерні програми тощо.

Окрім цього, також розширено і дидактичні матеріали для розвитку дітей раннього віку, спеціальних логопедичних іграшок, настільних ігор, приладдя для малювання та інше.

Для дітей, що мають складнощі з мовленням, оновили засоби альтернативної комунікації. Насамперед, це діти з розладами аутистичного спектру.

Важливо зазначити, що відтепер ресурсні кімнати шкіл буде поділено на дві зони –  навчально-пізнавальну та ігрову. Їх відокремлять стаціонарною або мобільною перегородкою.

Зокрема, у першій зоні діти з ООП будуть навчатися у групах або індивідуально, а у другій буде простір, де діти зможуть покращувати свій психоемоційний стан, знижувати тривожність та нервове збудження.