Daily Archives: Жовтень 1, 2019

Що варто знати про вітаміни для дітей

Здається, що в аптеках можна знайти вітаміни для всього: від покращення пам’яті до зміцнення серця. Але як визначити, які вітаміни потрібні нашим дітям? Чи всі діти мають вживати однакові вітаміни? Про це пише  The Huffington Post.

1 .Не можна “призначати” дитині вітаміни, не порадившись з лікарем

Не поспішайте бігти до аптеки за вітамінами і “призначати” їх собі самостійно. Академія харчування та дієтології рекомендує консультуватися з педіатром чи іншим спеціалізованим лікарем перед тим, як купити дитині якісь вітаміни.

Експерт з дитячого харчування Пега Джалалі радить поговорити з лікарем, щоб визначити, що саме потрібно вашому малюку. Якщо дитина прийме забагато вітамінів, вона ризикує багатьма побічними симптомами, починаючи від нудоти до висипу та головного болю, а іноді навіть до більш серйозних наслідків.

2 . Перед вибором вітамінів врахуйте фізичні дані дитини і її звички

Спершу гляньте на фізичні дані дитини. За даними клініки Mayo, найздоровішим дітям не потрібні мультивітаміни. Але мультивітаміни можуть допомогти малюку, якщо у нього обмежувальна дієта, проблеми з ростом, алергія на їжу чи хронічна недуга. Якщо дитина займається спортом, вона може потребувати іншого харчування, ніж малюк, який цього не робить.

Декілька важливих мінералів та вітамінів для дітей-атлетів: кальцій, залізо та вітамін D.

3 . Вік і стать мають значення для вибору вітамінів і їх дозування

Залежно від віку дитини, їй потрібні різна кількість вітамінів та поживних речовин.

Клініка Mayo повідомляє, що дітям від 2 до 3 років потрібно менше калорій, білку, овочів, зернових та молочних продуктів, ніж 4-8-річним. Молодшим дітям також потрібно менше вітаміну С. За даними Націнституту здоров’я, дітям від 4 до 8 років потрібно 25мг вітаміну С щодня. Молодшим дітям потрібно лише 15 мг. Малюкам від 1 до 3 років треба близько 0,6 мг вітаміну А щодня. Дітям від 4 до 8 – 0,9 мг.

Дівчатка і хлопчики від 2 до 3 років харчуються однаково, у віці від 4 до 8 дієта вже різнитиметься. Хлопчикам може стати потрібно більше поживних речовин.

4 . Смачні і красиві вітаміни не завжди найкращі

Нині багато вітамінів для дітей виглядають і смакують як улюблені ласощі.Доктор Джалалі нагорошує, що вітаміни – це не солодощі. Вона рекомендує остерігатися жувальних і липучих  вітамінів. Краще використовувати порошкові чи рідкі вітаміни, які можна додавати в їжу чи напої. Це берегтиме дитину від утворення карієсу.

5 . Яке молоко п’є ваша дитина?

Дослідження 2016 року показало, що діти, які замість молока п’ють його альтернативи: мигдальне чи соєве молоко, наприклад, мають нижчий рівень вітаміну D у ранньому дитинстві. Таким малюкам важливо додатково отримувати цей вітамін. Як і дітям з темним кольором шкіри.

6 . Деякі вітаміни дітям важче перетравлювати

Не всі вітаміни для дітей створені за одним зразком. Більшість батьків думають, що вітаміни не можуть пошкодити, і чим більше їх давати, тим краще. Втім, організму важче перетравити жиророзчинні вітаміни – D, E, A та K. Якщо ви приймете їх забагато, можете нашкодити печінці, ниркам, чи спричинити інші побічні ефекти, пояснює лікар Джалалі.

Глава держави підписав указ щодо підтримки сімей, які виховують дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування

Президент України Володимир Зеленський у День усиновлення, 30 вересня, підписав Указ «Про деякі питання забезпечення прав та законних інтересів дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, розвитку та підтримки сімейних форм виховання дітей». Інформує офіційне інтернет-представництво президента України.

Про це Глава держави повідомив під час зустрічі з батьками-усиновителями, опікунами та прийомними батьками, яка відбулася в Офісі Президента.

Документ сприятиме створенню належних умов для забезпечення реалізації права дитини на проживання в сім’ї, підтримки сімей, які виховують дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування.

Під час спілкування з батьками Володимир Зеленський наголосив на тому, що і він як Президент, і його дружина, а також представники інших органів влади налаштовані на підтримку родин, які взяли на себе сміливість виховувати та опікуватися дітьми-сиротами й дітьми, які були позбавлені батьківського піклування.

«Ми справді хочемо допомогти вашим дітям і вам особисто як сім’ям, як батькам», – сказав Президент.

Глава держави зазначив, що хотів би почути думки присутніх про те, що ще може зробити влада, крім тих перших кроків, які вже реалізовані. У цьому контексті він особливо підкреслив важливість досвіду кожного з усиновителів і прийомних батьків.

«Як нам дійти до того щасливого фінішу, коли всі діти – і сироти, і діти, позбавлені батьківського піклування, будуть забезпечені реальними сім’ями, а не державними «цеглинками» під назвою інтернати. Тому готові говорити, готові допомагати», – додав Володимир Зеленський.

Уповноважений Президента України з прав дитини Микола Кулеба зі свого боку зазначив, що указ, який сьогодні підписано та оприлюднено, містить важливі для сімей, які опікуються дітьми-сиротами, доручення Кабінету Міністрів та місцевим органам влади. Серед іншого йдеться про підвищення матеріального забезпечення таких сімей.

Він також підкреслив важливість досвіду батьків усиновлених і прийомних дітей у процесі формування якісної державної підтримки таких сімей.

«Президент запросив кожного з вас, оскільки тут є різні форми сімейного влаштування: і опіка, і усиновлення, і прийомні родини. Тут є й наші закордонні друзі, які живуть в Україні, і ті, хто за кордоном і всиновлює дітей… Тут всі ті, хто дуже довго займається проблемами сиріт і знає не від державних органів, а насправді, в чому ці проблеми. Хочеться почути від вас, що наболіло, що, ви вважаєте, потребує негайного вирішення», – сказав Микола Кулеба.

Згідно з Указом Президента № 721/2019, Кабінет Міністрів України має вжити в установленому порядку заходів щодо збільшення з 2020 року розміру державної соціальної допомоги на дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, грошового забезпечення батькам-вихователям і прийомним батькам.

Також уряд до 1 грудня поточного року має забезпечити подання на розгляд Президентові України пропозицій щодо приєднання України до Конвенції про захист дітей та співробітництво з питань міждержавного усиновлення й підготувати відповідні зміни до деяких законодавчих актів України у зв’язку з приєднанням до цієї Конвенції.

З урахуванням положень Європейської конвенції про здійснення прав дітей Кабмін у шестимісячний термін має розробити законопроект, спрямований на забезпечення скорочення процесуальних строків судового розгляду справ, що стосуються усиновлення, встановлення опіки, піклування, позбавлення батьківських прав, відібрання дитини від батьків без позбавлення їх батьківських прав, та внести відповідний проект закону на розгляд Верховної Ради.

У тримісячний термін уряд також має вдосконалити порядок провадження діяльності з усиновлення, зокрема щодо забезпечення реалізації особами, в сім’ї яких виховується дитина-сирота, дитина, позбавлена батьківського піклування, переважного права на усиновлення такої дитини.

Крім того, в указі зазначається необхідність запровадження ефективних механізмів одержання достовірної та актуальної інформації про дотримання прав усиновлених дітей, зокрема дітей, які проживають за межами України, та механізмів дієвого реагування на виявлені факти порушення їхніх прав.

Щодо доплати шкільним бібліотекарям

Типовими штатними нормативами закладів загальної середньої освіти, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 6.12.2010 № 1205, передбачено, що посада завідувача бібліотеки вводиться у школах, що мають 11 і більше класів.

При кількості класів 5-10 або 25-29 вводиться 0,5 посади бібліотекаря, при 30 і більше класів – 1 посада бібліотекаря та ще додатково 0,25 посади – в опорній школі (для обслуговування філій) за наявності у неї не менше чотирьох філій з контингентом 20 і більше учнів у кожній філії. 

Довідником кваліфікаційних характеристик професій працівників «Культура та мистецтво», затвердженим наказом Міністерства культури і мистецтв України від 14.04.2000 № 168, передбачено, що до посадових обов’язків завідувача бібліотеки та бібліотекаря віднесено роботу з формування, обліку, оброблення, організації та зберігання бібліотечних фондів.

Відповідно до абзацу першого пункту 58 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.1993 № 102, за наявності в закладах штатних посад бібліотечних працівників за завідування бібліотекою встановлюється доплата в розмірі 5-15 % посадового окладу.

Конкретний розмір доплати встановлюється керівником закладу за погодженням з профспілковим комітетом, ураховуючи розмір фонду підручників, з яким ведеться робота.

Абзацом першим цього пункту передбачено, що у загальноосвітніх навчальних закладах, штатними розписами яких не передбачена посада бібліотекаря, педагогічним та іншим працівникам, які ведуть бібліотечну роботу та роботу з бібліотечним фондом підручників, установлюється доплата за завідування бібліотекою в розмірі 10 % посадового окладу (ставки заробітної плати).

Тож, доплата, яка має назву «за завідування бібліотекою», що встановлюється завідувачу бібліотеки та бібліотекарю, які є штатними працівниками загальноосвітнього навчального закладу, включає оплату як за бібліотечну роботу, так і за роботу з бібліотечним фондом підручників, що є невід’ємною частиною цієї бібліотечної роботи.

Про зазначене йдеться у листі Міністерства освіти і науки від 29.08.2006 № 1/9-549, у якому зазначається, що при визначенні конкретного розміру доплати «за завідування бібліотекою» бібліотечним працівникам керівником навчального закладу має враховуватись розмір фонду підручників, з яким ведеться робота, як це передбачено пунктом 58 зазначеної Інструкцію.

У цьому ж листі повідомляється, що, зважаючи на особливості визначення розміру посадових окладів завідувачів бібліотек, які є структурними підрозділами навчальних закладів, працівникам, які обіймають у них штатні посади завідувачів бібліотек, встановлюється доплата у розмірах, визначених у пункті 58 Інструкції, за роботу саме з фондом підручників.Особливості визначення розміру посадових окладів завідувачів бібліотеками шкіл полягають у тому, що бібліотеки є їх структурними підрозділами. Згідно із приміткою 2 до таблиці 4 додатку 2 до наказу Міністерства культури і туризму України від 18.10.2005 № 745 «Про впорядкування умов оплати праці працівників культури на основі Єдиної тарифної сітки» посадові оклади завідувачів бібліотек, які є структурними підрозділами установи, підприємства або організації (зокрема шкільних бібліотек), установлюються на рівні посадових окладів бібліотекарів відповідної категорії.

Управління соціально-економічного захисту ЦК Профспілки

Онлайн курс «Академічна доброчесність для вчителів» від Еdera та Saiup

Цей курс буде цікавий для вчителів школи, педагогів закладів професійної та вищої освіти, а також для учіх, хто цікавиться питаннями академічної доброчесності. Інформує пресслужба УЦОЯО.

Онлайн курс з академічної доброчесності на платформі EdEra можна знайти за покликанням: http://bit.ly/2lWMiTm. 

В межах курсу вчителі зможуть дізнатись:

  • як учитель чи вчителька 8-11 класів може сприяти формуванню культури академічної доброчесності в учнів
  • як навчити уникати плагіату
  • про роль оцінювання у формуванні академічно доброчесного середовища
  • про професійну орієнтацію, освіту після школи та важливість свідомого, проінформованого вибору

До матеріалів курсу входять:

  • Серію відео-лекцій щодо аспектів доброчесності у навчанні
  • Методичні рекомендації щодо формування культури доброчесності в учнів початкової, середньої та старшої школи
  • Зошит з вправами, які учні можуть виконувати разом із вчителем під час занять
  • Сценарії уроків та презентації
  • Інтерактивні тести для школярів
  • Інфографіку “Зрозуміло про академічну доброчесність”

Крім цього, в учасників є можливість отримати сертифікат про успішне проходження курсу.

Матеріали та курс розроблено за підтримки Посольства США в Україні в рамках Проекту сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP).

Економіст – це не просто професія, це покликання душі, – викладачі економічних дисциплін Львівщини

Нещодавно відбулось засіданні методичного об’єднання викладачів економічних дисциплін ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області, що відбулось на базі  відокремленого  структурного підрозділу Золочівський коледж Національного університету «Львівська політехніка»

 На засіданні методичного об’єднання були представники  з навчальних закладів Львівщини І-ІІ рівнів акредитації.

Відкрив засідання директор  ВСП Золочівський коледж НУ «Львівська політехніка» Ярослав  Жулин, який  привітав учасників методоб’єднання, охарактеризував діяльність коледжу, поділився досвідом, здобутками вишу, відповів на питання учасників засідання та побажав плідної праці.

Голова методичного об’єднання економічних дисциплін Олександра Кондратович,  ознайомила присутніх із завданнями та окреслила перспективи роботи методоб’єднання на навчальний 2019/2020 рік з урахуванням змін, що постійно відбуваються в освітній галузі, з питаннями, які були розглянуті на серпневій нараді педагогічних працівників ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області. Наголосила на важливості впровадження елементів дуальної форми навчання у професійну підготовку молодших спеціалістів та привітала присутніх з нагоди Дня працівників освіти.

Під час засідання методичного об’єднання було розглянуто низку питань, внесених до порядку денного та заслухані доповіді на актуальні теми, а саме: «Використання тестових завдань під час вивчення економічних дисциплін», «Огляд нової наукової та навчально-методичної літератури з економічних дисциплін» тощо.

Виступили представники ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації Львівської області, які поділилися досвідом роботи з колегами, обмінялися думками щодо вирішення актуальних проблем, що були озвучені в ході роботи засідання методичного об’єднання, підготували презентації та демонстраційні матеріали.

Учасники методоб’єднання активно обговорювали питання якості та результативності навчання й професійної підготовки студентів у сучасних умовах. Особливу увагу зосереджено на посиленні практичної спрямованості навчання і впровадженні сучасних інформаційних технологій у навчальний процес та обміні думками щодо вирішення актуальних проблем.

 На завершення засідання методичного об’єднання Ярослав Євгенович-директор коледжу разом з колективом, організував для гостей екскурсію в Золочівський замок , який входить  до туристичного маршруту «Золота підкова Львівщини» та є пам’яткою історії і культури національного значення.

Учасники засідання високо оцінили рівень проведення заходу та щиро вдячні адміністрації , викладацькому складу циклової комісії ВСП Золочівський коледж Національного університету  «Львівська політехніка» за плідну співпрацю та цікаву екскурсію.

Михайло Голубка, прессекретар по роботі зі зв’язків з громадськістю та ЗМІ Львівського кооперативного коледжу економіки і права

Тиждень туризму в Уманському НУС

В Уманському національному університеті садівництва відгримів традиційний яскравий, насичений, неперевершений Тиждень туризму.

Протягом п’яти днів студенти спеціальностей «Туризм» і «Готельно-ресторанна справа», а разом з ними й увесь університетський загал, насолоджувалися низкою захоплюючих заходів, які розкривали всі грані туризму, як стилю життя сучасної людини.

Розпочалося святкування зі святкової раптівки «Tourism Forever», якою студенти вранці динамічно зустрічали колег і викладачів, та історичною реконструкцією «Епоха середньовіччя», коли у ході справжніх лицарських боїв кожен отримав відчуття повного занурення у давній час. А професійного тону задала ділова гра «Я люблю туризм».

Наступний ранок теж почався натхненно, з руханки «Ранок починається не з кави», а потім бажаючі поринули в історичний екскурс «Таємнича Софіївка».

Третій день завзяті студенти та викладачі кафедри туризму та готельно-ресторанної справи присвятили галявнику «Відчайдушні туристи», під час якого відбулося традиційне загальне шикування, спортивні змагання «Весела естафета», урочиста присяга туриста, конкурс страви на вогні «Пекельна кухня» та конкурс пісні. На завершення всі команди та найактивніші учасники були нагороджені дипломами та грамотами.

І жиру трикрапку у святкуванні, з натяком на повтор у наступному році, поставили інтерактивні змагання «Кращий туризмознавець» і захоплюючий квест «Легенди Уманського НУС».

От такі вони, студенти та викладачі Уманського НУС – натхненні, завзяті, відкриті до пізнання нового та незвіданого.

За матеріалами Прес-центру Уманського НУС

Зарплата вихователям мусить зрости, а зміст та методики дошкільної освіти змінитись, – Ганна Новосад

Щоб діти особистісно були готові до навчання в Новій українській школі, зарплата вихователям мусить зрости, а зміст та методики дошкільної освіти змінитись. Про це розповіла міністр освіти і науки України Ганна Новосад під час святкування Дня дошкільної освіти.

“Я хочу вам подякувати за те, що ви робите одне із найскладніших завдань у нашій освіті. Ви першими приймаєте дітей у систему освіти, ви першими починаєте плекати в них особисті якості та компетентності. Як на мене, у нас у суспільстві є певний перекіс у сприйнятті дошкільної освіти як чогось другорядного, необов’язкового, як чогось, що має менше цінуватись, ніж шкільна та вища освіта. На мою думку, нашим спільним завданням має стати саме зміна цього сприйняття дошкілля, адже воно є початком дороги кожної дитини в освіті”,  —  звернулась до вихователів Ганна Новосад на початку свого виступу.

Вона наголосила, що дошкільна освіта має стати одним з пріоритетів і Уряду, і Верховної Ради України.

“Багато було зроблено для старту Нової української школи, і наше завдання — зробити так, щоб реформа розгорталася, щоб в реформу зайшла базова школа, а далі — старша профільна школа. Однак ми вже зараз бачимо, що до школи приходять діти, які особистісно не готові до неї. Без виправлення цієї ситуації ми не можемо говорити про успішну Нову українську школу. А тому поєднати логічно НУШ з дошкіллям я вважаю одним із наших пріоритетів. Ці зміни мають відбуватися через зміст, через нові методики викладання та якісне підвищення кваліфікації для вас — вихователів та керівників садків. Це те, що б ми хотіли разом із вами напрацювати і впроваджувати”,  —  підкреслила Ганна Новосад.

На думку Міністра, щоб зміни були ефективними, вони мають відповідати на найбільш нагальні виклики, які ми сьогодні маємо, а також напрацьовуватися спільно з практиками.

“Зміни мають відбутися не на словах. Разом із вами ми маємо знайти шляхи, якими вирішимо найбільш нагальні проблеми. Наприклад, престижність вашої праці,  адже, будемо відверті, у нас вихователі та керівники дошкільних закладів отримують необгрунтовано, несправедливо низьку заробітну плату.  І це те, що ми дуже хотіли би змінювати”,  — зазначила Ганна Новосад.

МОН має п’ять основних пріоритетів на 5 років: програма Уряду

Програма діяльності Уряду передбачає п’ять чітких цілей для Міністерства освіти і науки, які відомство має виконати за наступні п’ять років. Успіх мірятимуть за конкретними індикаторами (KPI) , які також передбачені програмою. Відповідний документ представив Прем’єр-міністр Олексій Гончарук 30 вересня, на брифінгу в КМУ.

Сам документ був затверджений на засіданні Уряду 29 вересня 2019 року.

“Цей документ встановлює 5 основних пріоритетів, на які ми мусимо орієнтуватись під час подальшої роботи. Дуже важливо, що це не абстрактні цілі, а конкретні вимоги з індикаторами, за якими мірятимуть успіх політик. Так само, як швидкість поступу учня залежить від чіткості поставлених освітніх цілей, так і успіх урядування залежить від того, наскільки вимірюваними можуть бути ваші результати. Я переконана, що такий підхід значно підвищить продуктивність нашої роботи”,  —  відзначила Міністр освіти і науки України Ганна Новосад.

Так, План передбачає такі 5 цілей та індикаторів до них для МОН.

Ціль 1. Кожна дитина має доступ до якісної дошкільної освіти

Показники ефективності:

  • Зростання щорічного показника охоплення дітей дошкільною освітою 3-5 років у міській та сільській місцевостях щорічно;
  • Зростання частки 5-6 (7)-річних дітей, які здобувають дошкільну освіту в закладі дошкільної освіти;
  • Оцінка якості дошкільної освіти за шкалами дослідження ECERS (Early Childhood Environment Rating Scale).

Ціль 2. Випускники школи є самодостатніми, творчими та креативними особистостями, які мають ґрунтовні знання та володіють компетентностями, що потрібні у сучасному світі

Показники ефективності:

  • Місце України у міжнародному дослідженні якості освіти PISA. Покращення результатів з читацької, математичної, природничо-наукової грамотності;
  • Зменшення різниці у навчальних досягненнях випускників шкіл у сільській та міській місцевостях за рахунок підвищення якості навчання у сільській місцевості;
  • Рівень вмотивованості учнів у навчанні.

Ціль 3. Випускники шкіл мають широкий вибір закладів для здобуття якісної професійної освіти з подальшим працевлаштуванням

Показники ефективності:

  • Зростання відсотку випускників шкіл, що обирають професійну (професійну-технічну та фахову передвищу) освіту після школи, щонайменше до 45%;
  • Зростання відсотку випускників закладів професійної (професійно-технічної та фахової передвищої) освіти, працевлаштованих в Україні через 6 місяців та 1 рік після закінчення навчання, зокрема за професією (спеціальністю).

Ціль 4. Випускники закладів вищої освіти є конкурентоспроможними фахівцями на ринку праці

Показники ефективності:

  • Відсоток випускників закладів вищої освіти, зайнятих на позиціях чи у сферах, що вимагають вищої освіти;
  • Величина різниці між оплатою праці осіб з вищою освітою різних рівнів та осіб, які не мають вищої освіти;
  • За результатами національних опитувань роботодавців щонайменше 25% респондентів повністю або переважно позитивно оцінюють якість вищої освіти в Україні.

Ціль 5. Українські вчені мають належні умови для досліджень та інтегровані у світовий науковий простір

Показники ефективності:

  • Кількість публікацій та кількість цитувань українських вчених у журналах, які індексуються провідними міжнародними наукометричними базами даних;
  • Зростання частки грантового фінансування в загальному обсязі фінансування наукових досліджень та розробок;
  • Зростання питомої ваги видатків на фінансування наукових проектів, грантових та стипендіальних програм для молодих вчених у загальному обсязі видатків державного бюджету на науку.

Передбачається, що найближчим часом Міністерство розробить чіткий план заходів, де покроково буде розписано, як саме МОН досягатиме поставлених цілей.